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1、高中语文 xx 年教学工作总结范文第一篇： xx 年高一语文教学工作总结范文xx 年 x 月份，我怀揣着对三尺讲台的向往和热情， 走进了水城中学 ;理想之旅开启的那一刻，我就暗下决心：既要有仰望心空的豪情壮志，又要有脚踏实地的落实。 我将用激情与勤奋浇灌那满园的花朵，用热泪与汗水浇灌我的理想之花。在学校领导和年级组的精心安排下， 我担任了高一 (4)班和高一 (6)班两个班级的语文教学工作。 这学期的语文教学人物是必修一和必修二两个模块的内容为了有效地完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，一入校，我就以个人能力结合我校语文教学现状制定了工作计划，并在落实中不断调整。 现在本学期语文教
2、学工作进行小结， 总结经验教训，以促进今后的教学工作， 使自己尽快成为一个成熟的语文教师。一、理论学习走进水城中学就接受了杨明阶校长的教育理论培训。 我校积极倡导高效益课堂，我认真学习 高效益课堂的探索与研究并做了大量的理论笔记。高效益课堂不允许我们在课堂上进行填鸭式教学， 更不允许我们放牧式教学， 我积极学习教育理论， 并指导自己教学实践的目的非常明确追求高效益课堂。 所以我既重视集体理论学习， 也重视从书本中汲取营养， 认真学习仔细体会新形势下怎样成为一名优秀的教师。二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。1、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴
3、趣，培养语文学习的能力。在几位前辈的指导下， 我首先明白了一个道理： 语文常规教学不能华而不实，要重视基础。 高一阶段对学生来说打下一个坚实的基础非常重要，不仅有利于之后教学的顺利展开， 对于培养学生的语文兴趣也至关重要。 基于这样的认识， 我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，不仅在课前三分钟注重听写训练， 在授课过程中也引领学生掌握基本知识， 并将学习中遇到的已在初中学过的知识点， 进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。2、认真按照总体教学要求和目标去组织教学，抓好教
4、学中的每一个环节。学校每周三都组织语文老师集体备课，这对于我来说是个学习的好机会。集体备课使我的教学有计划、有组织、有目的，使我少走了很多弯路。年级备课组要求我们每天都要有集体备课，在备课过程中，遇到难题除了查阅相关资料外，几位前辈给予我极大的帮助。为了切实地提高语文课的效率和质量， 我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。3、尝试先学后教的方法，落实自主、合作、探究的学习方式，全面提高语文能力。调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。 而
5、先学后教就是适应了这一要求。 学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解， 这样就可以加深印象。 课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。我校学生学习资料相对不足， 但对于文言文情有独钟， 我发现学生手中有大量的文言文学习资料。 所以在讲授文言文时， 我大胆尝试了先学而后教的方法。 首先我引导学生按照参考书去标注文言文， 然后让学生脱离参考书， 参照自己的标注进行文言翻译， 最后在集体讨论中解决疑难问题。在教授六国论这篇课文时，我发现这种方法是切实可行的。另外老师对于学生这种自学成果给予及时的肯定和表
6、扬，大大激发了学生学习语文的兴趣， 也有利于让学生改变学习语文仅仅依赖老师、依赖课堂的错误观念。4、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如在教授荷塘月色这一节课时，我从网上收集了大量的图片，并配合了大量古代诗文，既能激发学生的学习兴趣，又可以顺利帮助学生把课文中的文字美转化为画面美，辅助学生体会文字， 了解作者复杂的情感世界。5、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力学习语文，最重要的就是
7、积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展学生互借图书活动，学生书法展，学生速记活动，我爱记日记活动等。这些活动调动了学生学生学习的积极请，潜移默化中提高学生的语文能力。6、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用课余时间分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练我所教授的两个班级中有很多总成绩较好，但语文基础较差的偏科生。比如六班的李雪入班是班里的第一名，但她的作文却语言
8、平淡，结构混乱，常常中心不明确，词不达意。在了解到这个情况后，我从给她买作文书，在潜移默化中影响她， 并且适时的给她进行作文辅导。虽说她的作文水平和她的总成绩还不协调，但她已经有了巨大的进步。像李雪这样的例子在四班更多如衣存浩、郭鹏等，他们现在虽不擅长作文，但都不再害怕作文，在进步的路上。又有一些学生基础差， 成绩不好，在课下交流时我鼓励他们从基础抓起，从两本书 (课本和优化学习 )抓起，对他们的进步予以鼓励，使之自信心不断增强。四班的张书瑞不断进步，让我感到很欣慰。7、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生， 为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各
9、种信息。 介绍往届的高考语文试卷， 使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。在这方面必须严格要求，让学生从高一就养成符合高考的做题习惯，比如序号化答题原则、看分答题原则、尊重原文原则、语文术语原则等。在树立榜样时， 我没有盲目从众， 我认为不应该动辄说高考状元怎么做的。毕竟我们的学生基础相对较差，我们应该实事求是，长期以高考状元为榜样， 会使他们压力过大。 我们应该把桃子放在他们经过努力能够到达的地方，让他们不断体会到成功的快乐。三、不足总之，高一语文教学工作已经告一段落， 我既取得了一定的成绩，但也存在一些不足，比如我在教学时认真但不够严格 ;教学能力提高较大，
10、管理经验储备不足 ;刚入校时有一次忘记签到。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽， 能把握学生的心理需求， 使教学工作恰好与学生的心理需求相结合， 我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想， 能实现成为名教师的伟大抱负。 在以后的教学工作中， 我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。旧的一年即将结束， 新的一年即将开启。 回首过去既不是为了炫耀自己的成就， 也不必为了一些不足而遗憾万千，而是为了新的学期找到起点，给自己找到新的方向。 我相信在新的一年我会有更大的进步，相信我的学生能和我一起拥抱成功。仰望星空，脚踏实地!bsp;bsp;
