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1、最新冀教版品社五下语言文化与节日文化教学设计学校：主备人：审核人：课型：自学探究课时：第一课时学习小主人：学 1、了解我国一些区域的“方言” , 使学生初步认识中华民族丰富的文化 , 感受我国文化的区域性。习目标2、知道一些区域存在着“方言” , 理解推广普通话的重要意义。改进与学习过程提高自主预习不同地域的方言1、听侯宝林的相声说方言, 谈谈自己的体会。2、讨论方言的利与弊 。（朗读唐朝贺知章的回乡偶书：少小离家老大回 , 乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识 , 笑问客从何处来。）3 、阅读课本 34 页, 说一说他们这种行为对吗？为什么？你认为该怎么做？4、阅读课本 35 页日记一则 , 请说
2、一说推广普通话的重要性。小组交流1 / 41、交流时不要被书上的知识局限 , 要尽量把自己了解到的相关信息与同学们交流2、认真倾听别人的发言 , 遇到不懂的问题虚心向同学请教 , 有不同意见时 , 等同学发言完毕后再提出自己的看法。3、在小组交流过程中新学到的知识要用红笔记录在导学案的相应位置。展示点拨1、展示时 , 每组选择一个内容作为主要展示内容。2、精彩之处要学会欣赏。3、及时补充点评 , 适时与老师同学互动 , 丰富展示内容。学校主备人：审核人：达课型标：检自学测探究课时：第二课时学习小主人：1、我国大力推广（）, 提倡使用（）进行交流。2、我国地域辽阔 , 许多地域形成了自己的“（）
3、”3、问答：我们为什么要大力推广普通话？小结反思通过这节课的学习 , 大家有何收获？语言文化与节日文化导学案2 / 4学习目标1、通过了解我国一些区域地方节日 , 使学生初步认识中华民族丰富的文化 , 感受我国文化的区域性2、知道一些区域存在着地方节日 , 初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系改进与学习过程提高自主预习不同地域的节日1、我们当地有哪些节日 , 你喜欢的节日有哪些？2、你还知道哪些地方的节日？3、这些地域性节日能不能成为全国性节日？为什么？4、我是 * 旅行社的小导游 , 欢迎跟随我到祖国各地去观看富有特色的各项活动。参观景点： a 那达慕大会b 冰灯节 c 赛龙舟设计路线：准备项目：小组交流1、交流时不要被书上的知识局限 , 要尽量把自己了解到的相关信息与同学们交流2、认真倾听别人的发言 , 遇到不懂的问题虚心3 / 4向同学请教 , 有不同意见时 , 等同学发言完毕后再提出自己的看法。3、在小组交流过程中新学到的知识要用红笔记录在导学案的相应位置。展示点拨1、展示时 , 每组选择一个内容作为主要展示内容。2、精彩之处要学会欣赏。3、及时补充点评 , 适时与老师同学互动 , 丰富展示内容。达标检测你知道哪些有地域特色的节日？小结反思通过这节课的学习 , 大家有何收获？4 / 4
