《湖南省望城县金海双语实验学校八年级语文上册《台阶（第2课时）》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省望城县金海双语实验学校八年级语文上册《台阶（第2课时）》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课型：提升展示课设计：陈雄审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题： 台阶第 2 课时累计 课时学习目标1、细读课文，能够分析概括出父亲的形象特点。2、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。学习重点细读课文，能够分析概括出父亲的形象特点。学习难点学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标二、自主学习1、 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低？”2、 “新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到不对劲？3、 合作探究 1、请以“父亲是一个的人，表现在。（点拨：
2、小说就是通过描述父亲造台阶的过程的来刻画父亲的形象。可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节） 2、作者把造新屋的过程写得很简略，造台阶反而写得详细？ 4、 展示提升（选择自己喜欢的话题来谈一谈）1、我们的父亲也默默为我们做了许许多多的事情，赢得了我们的尊重。请列举几件父亲作过的赢得我们尊重的事情，请以 “我尊重我的父亲，那是因为我的父亲。” （可以是概括叙述，也可以是日常生活中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）2、请以“父亲，我想对你说”为题写一段话来表达自己对父亲的感激3、 唱一首歌颂父亲的歌4、 【课后作业】【预习新知】 学习组长签字： 细节描写的特点是所写的内容虽然细小，却小中见大，具有丰富的社会生活内容或深刻的主题。 从重点语句中来感知父亲的人物形象。讲述自己的父亲时，要求抓住父亲的特点，叙述清楚、生动、突出重点，感受如山的父爱。把关键词书写在导学案相应位置，或使用双色笔在文中做好标注
