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1、高一12班期中考试质量分析班主任 安有琦一、成绩分析1、班级综合成绩:全班62人,无一人缺考。班级总体来看比较平衡,每科成绩不高的总是固定几个人,所以有待重点对待。2、学科成绩分析: 语文:总平均95.27分,虽然总体来看还是不错的,但是高分同学较少,基本持平。所以,学生整体来看还是比较匀称的,部分学生的成绩有待提高.。 数学:数学平均分78.34,属于偏低,不及格的人数较多。需要加强对不及格人数的关注。 英语:平均分79.4,及格人数16人。低于50分的有1人。100分以上有6人,题目难度有点大,学生基础差有待提高。政治:总平均62.5分,成绩理想。 历史:平均分65.5分,整体情况较为良好
2、。 地理:80以上有4人,70到80有12人,60到70有11人,50到60有15人。面对明年的会考,需要重点扶持。 物理:平均分52.8分,学生学习成绩不够理想。化学:平均分65.5分,80分以上是8人。二、原因分析1、部分学生本来基础就差,到了高中,学习的快节奏,加上科目多,使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧,他们复习不到位,自然而然地造成他们成绩的不理想。2、平时学生所做的各科练习比较少,尤其是一些拓展题的训练严重不足。3、学生在考试过程中,审题不仔细,导致不该错的反而出错了;学生做完题不知道检查,有一小部分学生做好的比较早,他们不是认真检查试卷,而是在那里摸小东西玩,或者趴在桌
3、子上胡思乱想。4、我们教师也有不足之处,对学生辅导不力,平时引导学生训练可以说是个“空白”。以上这些原因,直接影响到这次考试的成绩。3、考后措施(1)学科分析会:对学科教学中存在的问题、现状,与兄弟学校比较的结果,备课组认真研讨。(2)加强研究,明确方向。(3)注重基础,精讲精练。在教学中,把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际,提高“双基”能力,教学堂堂清,不无备课上课,克服惰性和随意性。作业设置符合教学,减缓坡度,分层设计,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清,及时批改反馈矫正,做到课课过关。(5)分类指导,分层辅导,加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用,课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。本学期已过半,算好时间账,稳扎稳打地完成教学任务。期中已过,期末也不远了,今后的工作中,我们将以更高的热情,更大的付出,去迎接新的考验。 2010年12月3日