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1、高一12班期中考试质量分析班主任 安有琦一、成绩分析1、班级综合成绩：全班62人，无一人缺考。班级总体来看比较平衡，每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。2、学科成绩分析： 语文：总平均95.27分，虽然总体来看还是不错的，但是高分同学较少，基本持平。所以，学生整体来看还是比较匀称的，部分学生的成绩有待提高.。 数学：数学平均分78.34，属于偏低，不及格的人数较多。需要加强对不及格人数的关注。 英语：平均分79.4，及格人数16人。低于50分的有1人。100分以上有6人，题目难度有点大，学生基础差有待提高。政治：总平均62.5分，成绩理想。 历史：平均分65.5分，整体情况较为良好
2、。 地理：80以上有4人，70到80有12人，60到70有11人，50到60有15人。面对明年的会考，需要重点扶持。 物理：平均分52.8分，学生学习成绩不够理想。化学：平均分65.5分，80分以上是8人。二、原因分析1、部分学生本来基础就差，到了高中，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。2、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌
3、子上胡思乱想。4、我们教师也有不足之处，对学生辅导不力，平时引导学生训练可以说是个“空白”。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。3、考后措施（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与兄弟学校比较的结果，备课组认真研讨。（2）加强研究，明确方向。（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。本学期已过半，算好时间账，稳扎稳打地完成教学任务。期中已过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验。 2010年12月3日
