《四年级上册数学教案—第一单元《亿以上数的写法》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册数学教案—第一单元《亿以上数的写法》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 亿以上数的认识亿以上数的写法【教学目标】 知识与技能:学会亿以上数的写法,会正确地写亿以上的数。 过程与方法:经历亿以上数写法的过程,体验类推、迁移的思想与方法。 情感态度与价值观:通过对大数的认识,扩大学生的知识视野,体会数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。【教学重点】亿以上数的写法。【教学难点】亿以上的数,每级中间或末尾有0的写法。【教材分析】写数本身很枯燥,教学时创设写数活动的现实背景,引出写数活动。在掌握亿以上数的数位顺序表的基础上,能够根据数级正确地写出亿以上的数,掌握什么时候写0,写几个0是关键。【教学方法】引导发现,自主探索,合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】
2、一、 复习铺垫1. 读出下面各数。 57910000 46026629 1509002.写出下面的数 (媒体课件出示幻灯片2、3) 一千万 写作:( ) 三百万二千一百六十六 写作:( ) 九千零一 写作:( ) 来源:学科网一千九百万一千零九写作:( )3.亿级的记数单位有( )、( )、( )、( )。 (多媒体课件出示幻灯片4)二、情境导入1课件出示:三亿、三十亿九千万、七千零三亿零二十万。预设:请你赶快试写一下。师:同学们,我们已经学会了亿以上数的读法,但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的,我们必须会写这些数,这节课,我们就来学习亿以上的数的写法。 (多媒体课件出示幻灯片5)
3、板书课题:亿以上数的写法三、探究新知场景一:整亿数的写法。师在黑板上写出三亿,让学生自己试着写一写,并跟你的同桌说说为什么这样写。来源:学,科,网(引导学生说出整亿的数,要从亿级写起,在万级、个级各写4个0就可以了) 师总结:整亿的数先写亿级的数,再在后面加8个0。 (多媒体课件出示幻灯片6)场景二:非整亿数的写法。 师:同学们都很聪明,会写整亿的数,还总结了方法,下面这些数又该怎么写呢? 三十亿九千万 写作: 七千零三亿零二十万 写作: (多媒体课件出示幻灯片7)师:这两个数比较复杂,但你们都是聪明的孩子,我相信你们都能写出来,有没有信心?打开课本20页,写在书上,写完后四人小组讨论以下几个
4、问题: 这些数包含几级?(写数时先写哪一级,再写哪一级?) 百万位到个位为什么写0?(哪一个数位上没有单位,就用0占位) 百亿位到十亿位为什么连续写两个0?(多媒体课件出示幻灯片8) 场景三:谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。(1)从位起,一级一级地往下写。(2)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写。来源:学*科*网Z*X*X*K(多媒体课件出示幻灯片9)四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片10、11)1.写出下面的数: 八百四十亿九千三百万 写作: 五亿零六百二十万 写作: 2.摆一摆:用五个“5”,四个“0”按下列要求摆出九位数。 一个“零”都不读出来的九位数。 只读出一个“零”
5、的九位数。 读出两个“零”的九位数。五、课堂小结小结学习内容,让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片12)六、作业:教科书20页1、2题,(多媒体课件出示幻灯片13)【板书设计】亿以上数的写法千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位来源:学_科_网三十亿 写作: 30 0000 0000先写亿级: 再写万级 最后写个级哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。【教学反思】本节课亿以上数的写法是在亿以内数的写法基础上进行教学,首先第一环节是对亿以内数的读写方法进行回顾,激发学生对已有知识的认识并且培养学生迁移类推的能力;其次第二环节是新知探索对亿以上数的写法进行探究,在教师的引导下学生分别尝试着对亿以上数的写法进行探究,并且总结规律,期间通过练习加以巩固;最后是对亿以上数的写法和亿以内数的写法进行比较,总结出它们的相同点是从高级起,按级写数,不同点是读数时,每级末尾不管有几个0都不读,其他位上有一个或连续有几个0,都只读一个零;写数时,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”,整个课堂层次清晰。来源:学科网ZXXK