《一年级语文上册教案—《四季》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册教案—《四季》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文上册四季教案 执教者：王丽四季教材分析四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习目标1、知识与技能目标：认识10个生字，会读课文中的新词。2、过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、态度与情感目标：在阅读过程中感受语言的优美，理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。激发学生热爱大自然的情感。重点：正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、难点：了解课文内容，知道一年有四季以及四季的特点，产生对大自然的喜爱之情。教学准备:多媒体课件,有关四季的动画和图片，四种头饰。第一课时教学过程：一、 谈话导入，揭示课题师：小朋友们，你们知道现在是什么季节已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边?生：冬季！师：你是从哪儿发现的？生：树叶落了，树叶黄了，白雪飘飘师：一年中除了有冬季，你还知道什么季节？生：春季，夏季和秋季。 师：今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你们想看吗？生：想！ 师：睁大眼睛，快坐好。你们可要认真观看啊！（课件播放关于四季的图片） 师：同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？生：春天的小草；夏天的荷花；秋天的落
3、叶：冬天的雪花等等。师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了今天我们要学的课文。 出示课题：四季生：齐读课题。二、初读课文。 请小朋友们打开课本第60页，听老师读一读，你们跟读，小耳朵仔细听，注意读准字音！三、再读课文，理解文意.1、课文按顺序写了哪几个季节？2、每个季节都写了哪些事物呢？让我们一起去欣赏欣赏吧！（一）学习课文第一句1、理解文意，指导朗读：（抽生读，老师正音） （1）师：听了这位同学读了这一小节后你都看到了什么？听到什么？生：看到草芽是尖尖的。生：听到草芽在对小鸟说话。（2）师：草芽是什么？生：草芽是刚长出来的小草的嫩芽。 （3）师：草芽不会说话，为什么课文中它对小鸟说它是春天
4、？师：谁来说说看？ 生：课文中，把草芽当成人来写了。 （4）师：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？生：因为草芽、小鸟是春天特有的事物。（如果学生解答不上来，可以提示、帮助。）生：春天燕子飞回来了。生：春天花开了。 生：春天天气暖和了 (5)师：大家说的真好!春天多美好啊！小草作为春天到来的标志多自豪啊，谁能把小草的骄傲与自豪读出来呢？ 师：听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演边读，会背的同学可以把书合上，老师看一看谁读得最高兴、最得意。（6）戴头饰，表演背诵。(7)师：你还能从哪些地方知道春天来了生：春天燕子飞回来了。生：春天花开了。 生：春天天气暖和了（8）让我
5、们一起来读一读下面的句子吧。2、小结：春天过去了，炎热的夏天来到了，夏天到了你最喜欢干什么呢？（游泳，吃冰淇淋，吹风扇）下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句。（二）学习课文二、三、四句。 1、师：谁来说一说这三句话各写了什么？生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。 第三句写谷穗说：他是秋天。第四句写雪人说：他是冬天。 2、师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？1)生：“谷穗”是什么？师：谁来说？ 生：是谷类食物的果实。 2）什么是鞠着躬？师：请一位同学来做一做这个动作。3）什么是“一挺”？师：谁能做一下动作？4）什么是顽皮？ 师：谁来做一下顽皮的动作。顽皮就是调皮的意思，他们是一对近义词。3、师：认一认，还能从哪些事物中看出是夏天，秋天、冬天。4、分角色朗读课文。四、诵读全文，回顾总结： 小朋友们我们一起感受春夏秋冬四季的美丽，让我们用自己喜欢的方式再来读读课文。师：你学习了这一课懂得了什么？ 生：四季很美。生：我们要保护大自然，让四季更美。师：最后让我们齐背课文，每个同学都可以尽情表演。五、课外延伸： 师：这节课我们的收获都很大，把你喜欢的季节用你的小画笔再画下来，你也可以把你的作品带回家，把这首小儿歌读给你的爸爸、妈妈听。附：板书设计 四季草芽尖尖-春天荷叶圆圆-夏天谷穗弯弯-秋天雪人大肚子一挺-冬天
