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1、用心陪伴，静待花开,政治选考复习经验交流,二,目,录,三,一,以本为本,以纲为本,夯实学科之基,把握考查之向,以生为本,激发学生潜能,1.细细研读法 （1）全面阅读。 第一部分是目录、单元、课、框、目标题名称； 第二部分是单元导语、课导语； 第三部分是正文、正文的虚线方框（图片、漫画）； 第四部分是辅助文：名人名言、专家点评、相关链接。这些都要要求学生看全面、看仔细。 （2）做标记。边看边在书本上做各种标记，把易混易错的知识点用不同记号、不同颜色标注起来,一、以本为本 夯实学科之基,例如，2019届学生在经济生活第四课第二框“我国的基本经济制度”做的各种记号,3）整理归纳：边看边把易混易错知识
2、整理归纳在专门的笔记本上。 例如，2019届学生看了政治生活第一单元所做的易错易混知识整理,2.快速浏览法 （1）主干式地看。 快速浏览课、框、目标题、主干知识。 （2）构建知识框架。 主干式地看完之后列框架，或者边看边列，基础好的同学默框架。框架形式可以多样，要方便自己的理解记忆,例如，2019届学生按课标题、框标题、目标题、主干知识构建的框架,再如，2019届学生自主构建的有一定思维含量的“民事权利”知识框架,以国家与国际组织专题一为例，带着这些问题去阅读书本，提高客观题中的得分。 1.国家是从来就有的吗？国家的起源、本质属性、本质、构成要素？国家根本职能？ 2.任何国家都是为人民谋利益的
3、？任何国家都是民主与专政的统一？任何民主制国家都是民主与专政的统一？ 3.国体与政体谁决定谁？如何理解政体的相对独立性？国家制度包括哪两个方面,3.问题带动法,以国家与国际组织专题一为例，带着这些问题去阅读书本，检验主干知识，提高综合题得分。 1.影响国家结构形式的因素？ 2.单一制和联邦制各自的特点？ 3.为什么维护国家统一、民族团结,1.信任、关心、爱护每一个学生，这是激发学生学习潜能的前提。 充分信任每一个学生。 关心、爱护学生。 2.发挥榜样的力量，这是激发学生学习潜能的重要因素。 身边的同学 老师自己,二、以生为本 激发学生潜能,例如，基础弱，进步明显，首考88分学生的经验介绍,再如
4、，首考满分学生的经验介绍,课堂上： 1.不能开小差，专心听老师讲的每一句话，有利于理解记忆课本内容。 2.多动笔，把老师强调的重要知识点分点标明，一课一框架。 3.做笔记，在难懂的知识点上记下老师原话，或写下自己独特的理解。 。 做作业： 1.要独立完成作业，尽量不要相互对答案。 2.限时完成，不翻书，不拖拉。 3.会用一些基本技巧，排除法，同类项，选项与设问的关系等。 课外：,3.发挥学生主体作用，突破思维之限，这是激发学生潜能的关键。 鼓励学生问，让学生说 让学生参与批改作业，感受网上批改试卷 指导学生对一则热点材料、一个法律案例的多角度分析 指导学生自主命题、改编试题,三、以纲为本 把握
5、考查之向 1.认真研究考纲考点，明确考点要求 （1）总体分析，明确要求。 （2）对比分析，明确变化。 （3）联系分析，明确重点,2.深入研究考纲样题，把握命题特点 试题导向依据考纲，回归教材，关注生活，凸显能力； 试题情境直面社会热点，紧跟时代步伐和生活节奏的新材料、新信息，突出地域特色； 问题设置（大多数）紧扣教材，解读材料，切口小微，以事载理； 答案组织事理结合，强调分析，说理深透； 评分细则观点分析五五开，观点需要写准确，照抄材料也有分，归纳提升得高分； 试题难度总体较大，要求较高，得（高）分不易,3.科学利用考纲文本，提升复习效率 （1）细化考纲，建构知识。 （2）依据考纲，查漏补缺。 （3）参照样题，精准训练
