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1、姜家山小学创建特色中队方案策划少先队是学校德育工作的主阵地，少先队活动是学校实施德育的主要途径之一。为切实发挥少先队德育阵地的教育作用，让少先队活动真正成为创新的、受少先队员喜爱的活动，培养有创新思维和实践能力的一代新人，我校将启动 “特色中队”创建活动。我校的“特色中队”创建活动以少先队员为主体，应充分体现 “在体验中成长”这一理念。本次活动将通过“中队名称我来起”，“中队目标我来订”， “中队队徽我设计”，“展示园地我布置”，“特色活动我来搞”，“中队板报我来出”等一系列活动，让队员们在每个中队的大家庭中获得和谐的发展，同时也能够形成具有各中队特色的中队文化。一、中队名称我来起（9 月上旬
2、）各中队根据本中队的特点和学生的实际情况，通过召开主题队会，确定本中队的特色名称。在确定中队的特色名称过程中，一方面要充分考虑到本中队学生的实际情况，另一方面要考虑到活动的可行性和实际效果，必须寓教育于创建活动当中，做到创建的过程也就是教育的过程，活动的成果也就教育目的体现。二、中队目标我来订（9 月中旬）各中队在确定中队特色名称后，根据名称制定相应的措施和目标，并围绕本主题开展有特色的中队活动，以形成本中队的特色。创建目标，即本中队要建成一个什么样的中队，体现哪方面的特色，目的是加强学生哪方面的教育等等。围绕特色主题制定创建的措施，主要通过哪些具体的措施、开展哪些特色活动等等。创建活动的主体
3、是学生，要充分调动学生的参与性和积极性，加强学生的集体荣誉感教育。做到人人参与创建活动。充分利用主题队会等形式讨论和总结本中队的创建活动。三、中队队徽我设计（10 月中旬之前）设计符合自己中队特色的队徽。可以充分利用美术课，班队课或学生的课余时间，通过全班的方案设计选拔，评选出最后结果。四、展示园地我布置（特色展示区在 10 月上旬之前）可在室内外设立特色展示园地或在每期黑板报中出一个版面，版面结合队员年龄特点，突出童趣，内容可分为展示、宣传、记录等。五、特色活动我来搞(1)活动有计划，有安全保证，有记录。(2)做到校内和校外活动结合，中队活动和小队活动相结合，指导活动和自主活动相结合。(3)
4、整个活动过程围绕特色中队活动方向，符合少年儿童的年龄特点和兴趣爱好。六、中队板报我来出（1 月上旬）学期末出一期主题板报，展示本学期的中队，记录本学期中队活动的点点滴滴，或者对下学期的展望。关于特色的几点建议：特色是指事物所表现的独特、富有个性的色彩和风格。 特色就是指人无我有，人有我优，人优我精，胜人一筹。特色就是优势所在，长处所在，中队抓住特色就有与众不同、别具一格的优势。土，就是特色，本地、本土、本校、本中队的名优土“土”特产，可以体现中队的特色。新，就是特色，中队的优点，阵地的景点，项目的重点，时代的热点，队员的亮点，可以突出中队的特点。绝，就是特色，中队在创建特色项目中，人人有绝活，
5、个人有绝招，全体队员都能为特色项目露一手，可以展示中队的风采。奇，就是特色。队员所处的环境，生活的背景，各异的条件，成长的经历， 千差万别的感受和见闻，可以尽显中队队员奇特本领。能，就是特色。中队在创建特色活动中，队员都有自主的目标，自律的道德， 自在的活动，自立的人格，队员的潜能都能得以充分的发挥，都能干，都能行， 可以显露中队的魅力。特色中队名称参考：注重品德修养的有：孝心中队、感恩中队、勤俭节约（低碳）中队、绿色环保中队、雷锋中队、阳光中队、扬帆启航中队、探索中队、自信中队、礼仪之星中队。注重学习的有：弘扬传统文化中队、经典诵读中队、读书阅报中队、道德长跑中队（写日记特色）书法创优中队、
6、。注重艺术修养方面：音乐天籁之声中队、舞蹈中队、美术纸工特色中队、体育跳绳特色中队、空竹翻飞中队、足球（篮球、乒乓球）中队。可以年级组商量确定一个特色，如果单独也是可以的。另附某中队特色中队创建方案：“书香班”创建计划一、指导思想：书是我们人类智慧的结晶，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让每个孩子多读书、好读书、读好书，应成为我们教育的努力方向。为学生的人生奠定良好的精神底子。在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每
7、个角落。通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。二、读书宣言提出班级读书口号：将阅读进行到底！提出班级读书承诺：让书成为形影不离的好朋友！ 我们的做法：一有时间就读书！走进教室更要读书！三、读书内容主题性拓展阅读教研室推荐书目等四、具体措施1、重视环境的布置，营造书香氛围。建书吧。在教室里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字 漫步书林。发动每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展
8、“献两本看多本”的活动，定期举行“好书换着看”活动。丰富同学们的阅读资源。设专栏。在教室北面的墙上创建一个读书专栏“浸润书香”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“浸润书香”里， 定时更新作品。在这里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。2、制定读书计划书。10 月份围绕“阅读心得”，11 月份围绕“好书介绍”，12 月份围绕“读书方法”，1 月份检查读书效果等展开。3、开展各种读书活动，激发读书兴趣。（1）认真落实每周的课外阅读课。教师精心设计课外阅读指导课，包括整本书的推荐，也包括一篇美文的阅读，使课上
9、在点子上，能抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。（2）开展“诵经典”活动，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每次过关。组织每节课前 1 分钟背诵。（3）保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于 30 分钟。（4）积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、名著发布会、小小报、读书征文比赛、课外知识竞赛等，激发学生的兴趣。（5）指导学生认真作好读书笔记，包括佳局积累，读后心得、故事续编等。每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。（6）以小组为单位，成立书友队，每周指名一人向全班同学推荐好书。
10、4、组织开展读书之星评比（1）每月评比一次，各小组推荐一名，被推荐的同学对自己一个月来的读书情况做一小结，全班讨论决定。（2）课余时间常读书，有浓厚的读书兴趣。读书笔记数量多，质量高。（3）每月背古诗 6 首或好文章片断若干篇。（4）积极参加读书交流会，并能大胆表达自己的观点。五、时间安排10 月份：1制定班级读书活动计划。2宣传发动，每位学生课外收集12 句关于读书有益的名言，利用晨间活动课在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。3准备有关读书活动的事项：读书笔记本，购买有关书籍。11 月份：1制定班级和个人读书成长计划书并展示。2建立班级小书库（图书角）。3“读书小报”的出刊，读书
11、笔记的制作，剪报本的制作等培训。4出刊一期关于读书方面的墙报。5举行一次主题故事会。12 月份：1举行第二次读书会，围绕阅读主题进行。2“我和书籍有个约会”赛诗会。3动员家长参与“书香家庭”建设活动。4举行一次读书征文比赛。1 月份：1举行第三次读书会，围绕阅读主题进行。2参与学校 “读书节”活动。3评比表彰 “书香家庭”。2 月份：1评比、表彰“学期阅读之星”。2进行班级读书活动小结。班级学生课外阅读推荐：小飞侠彼得潘吹小号的天鹅蓝色海豚岛高士其科普丛书嘭嘭嘭窗边的小豆豆亲爱的汉修先生时代广场的蟋蟀美乔治塞尔登著浪漫鼠德佩罗鼹鼠原野的伙伴们柯城区实验小学四（3）孝心”特色中队【前言】有了泥土
12、，嫩芽才会长大；有了阳光，花儿才会盛开。阴雨时节，一把雨伞送来了深情，傍晚时分，一杯牛奶端来了关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃 曾几何时，岁月的年轮写在父母长辈的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健，他们的腰背不再挺拔。“谁言寸草心， 报得三春晖”，没有什么语言能诉说出父母长辈对儿女的无私关怀， 没有什么文字能表达出儿女们感恩的心，然而，他们仍然要说，要写，因为这是心的叙述， 这是真诚的愿望，愿天下儿女发起孝心【名称】“孝心”中队【中队简介】这是一个孝亲爱友的集体。这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。在浙江省衢州市
13、柯城区实验小学有一支充满自信、团结合作、孝亲爱友的四年级中队。在这里有 58 颗朝气蓬勃的少年心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。这个中队，近年来在学校少先队大队部的指导下，在辅导员的引导下积极开展德育特色中队创建活动，丰富多彩的中队活动促进学生的发展，全面提高学生素质，使学生成为具有较高的道德操守，良好的行为规范，具有一定的公民意识和社会责任感，懂得高尚的情感追求的健康的人。【创建过程】一、浓浓亲情，感恩于心孝心作为一种人生的素质培育，不是与生俱来的，而是要在后天的特别实践与体验中逐步养成。这种素质培养单靠父母老师的的耳提面命训诫是难以达到
14、的。这就需要中队辅导员的积极引导，让每个学生体会父母长辈的浓浓亲情。学生有了切身的感受，才能懂得感恩。这种引导形式多样，学生乐于参与。辅导员利用家校联系卡,家长会等形式把“孝心”特色中队创建的计划告知家长,并取 得家长的理解与支持。队员们用各种形式去记录生活中父母长辈的关怀与爱护， 有“温馨的家庭档案”：学生调查并填写父母长辈的称呼、年龄、属相、生日、爱好。”家庭日记”：学生用日记记录父母长辈关爱自己的“感人故事” 。“小摄影师”：学生用摄影、摄像的形式拍摄父母工作的辛劳与奔波。“今天我当 家”：调查父母长辈除了每天上班之外还要做哪些家务劳动。队员尝试合理分配家务，开展小鬼当家活动。活动中每个
15、队员都显出了主人翁的意识，制定了“孝心好少年”志愿卡，为自己设立了行动目标，并把孝心行动实施于日常生活中去。反馈是活动的催化剂。抓好反馈，才能调动起学生的积极性，家长的参与性。这些系列活动得到家长的赞赏与配合，如实填写阶段反馈表，并对孩子在家表现作出中肯评价。辅导员在反馈表上及时和家长进行交流，次次都有新内容，效果显著。学生在活动中用一颗细腻的心去感受父母长辈那份浓浓的爱。他们感受到了，有的从奶奶的满头白发，满脸皱纹中品出了长辈的操劳。有的从妈妈唠叨的话语中悟出了母亲的关 爱二、拳拳孝心，回报于行主题班队会、少先队活动是对队员们进行教育的良好阵地，由于活动形式多样，接近学生生活，很容易被学生理解与接受。1、“雏鹰争章”活动。 “争章”活动是“雏鹰行动”的外壳，“雏鹰行动”的整体要求是通过各枚雏鹰奖章的具体标准体现出来的，它能更好地面向全体，尊重学生个体发展，做到人人有向上的追求，队队有攀登的行动，天天有奋斗的目标。结合中队的创建特色班的情况，设立了孝心章。为了配合
