《语文：《项羽本纪》教案(苏教版选修《史记选读》)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：《项羽本纪》教案(苏教版选修《史记选读》)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 项羽本纪教案【教学目标】1、通过把握项羽的性格特征，学习项羽本纪的人物刻画艺术。2、学会辨证地评价历史人物，用批判的眼光去观察、思考。3、感受项羽独特的人格魅力，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。【教学重点】把握项羽的性格特征，学习项羽本纪的人物刻画艺术。【教学难点】探究项羽的性格特点及辨证地评价项羽。【课时安排】一课时。一、预习课文（1）划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。不能解决的课堂上提问。（2）了解课文节选部分内容，并结合必修三鸿门宴和查找的项羽生平资料，为他写一个五十字左右的简介。二、导入课堂：导语力
2、拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！这是项羽与自己宠妾虞姬离别时的感慨悲歌，他是被誉为历史上最猛的勇将，他又拥有一腔侠骨柔情，他就是让人有怜又怨、又赞又恨的项羽们就来打开尘封的历史大门，走进项羽这位悲剧英雄。三、疏通文意项羽本纪是史记中最精彩的一篇，同学们要想领略其中的奥妙，先要解决字词障碍。课前已经布置同学们预习课文，自己疏通文意，接下来检查同学们的预习成果。1、给下列加点字注音。 （请学生起来回来）（1）为秦将王翦所戮者（ ） （2）狱掾（ ） （3）力能扛鼎（ ） （4）时不利兮骓不逝（ ） （5）田父绐曰“左”（ ） （6）项王嗔目而叱之（ ）（7）刈旗（ ）
3、 （8）项王身亦被十余创（ ） （9）乃自刎而死（ ） （10）舜目盖重瞳子（ ） （11）自矜功伐（ ） （12）岂不谬哉（ ）2、解释下列句中加点的字词。 （学生自己校对，用红笔订正。个别字词老师重点强调）（1）毋妄言，族矣 （2）又不肯竟学 （3）阴以兵法部勒宾客及子弟 （4）以故事得已 （5）皆沉船，破釜甑，烧庐舍 （6）楚兵冠诸侯 （7）无不膝行而前 （8）九战，绝其甬道 （9）项王军壁垓下 （10）辟易数里 （11）骑皆伏曰 （12）田父绐曰 （13）于是项王乃欲东渡乌江 （14）地方千里 （15）且籍与江东子弟八千人渡江而西 （16）纵江东父兄怜而王我 （17）项王身亦被十余创
4、（18）乃引“天亡我” （19）何兴之暴也 积累和掌握文言知识是学习史记选读的重要方面，大家要稳扎稳打，不可懈怠。读过课文，项羽给你留下了怎样的印象呢，课前也要求同学们为项羽写一个人简介。请同学们来介绍介绍。 3、项羽个人简介高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 姓名 籍贯 身份亲属 装备人生经历【文本研习】项羽的一生短暂，却经历了从自立为西楚霸王到自刎于乌江边的大起大落， ，他的事迹也引发了古往今来许多文人的咏叹。比如李清照的生当作人杰，死亦为鬼雄，就洋溢着对项羽的赞美与敬仰。1、千百年来，人们都不吝惜华丽的词藻去赞美项羽，盛赞他为“绝世英雄” ，在文中哪些地
5、方体现出这一点的？司马迁是如何刻画出项羽的“绝世”的？重点分析巨鹿之战和东城快战（提示学生重点阅读 3、5 段） 骁勇善战、身先士卒、神勇无敌、谋略恰当引导学生从描写方式（正侧面） 、表现手法（对比衬托）和句式特点、细节、语言去探究如何刻画。顺势引导学生联系所学的高祖本纪和鸿门宴内容，评析项羽的特点。（1）巨鹿之战 （齐读第 3 段加线部分，短句，节奏感强，突出项羽的一往无前）正面描写：杀宋义 救巨鹿 破釜沉舟 杀苏角，虏王离 侧面描写：三个“无不” 两个“莫敢”巨鹿之战是秦末农民战争所取得的一场巨大胜利。它基本上摧毁了秦军的主力，扭转了整个战局，奠定了反秦斗争胜利的基础。而项羽以三万破三十万
6、，如此悬殊的战果令无数后世人对其充满了好奇与景仰。 （2） “东城快战” 骁勇善战、身先士卒、神勇无敌、豪气冲天、武艺超群环境描写：项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。 （穷途末路）语言描写：谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪 也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。 ”自信无敌，面对失败仍是如此豪气干天。动作描写：a.于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。临战先声夺人，有排山倒海的气势。独闯汉营，所向披靡，神勇无敌。b
7、.是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。瞠目怒斥，惊退敌军，夸张地描绘出“力拔山兮气盖世”的霸王形象。 （衬托）（项羽与敌将对阵，经常只要嗔目视之，就令敌将闻风丧胆。 ）楚汉双方在广武对峙时，项羽派出三名壮士向刘邦挑战，结果都被刘邦的射手楼烦射死。项羽一怒之下拍马出阵， “嗔目叱之” ，竟吓得楼凡“目不敢视，手不敢发” ，拔马逃回军中。c.项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。 （对比）满身神力，武艺超群。东城快战中的项羽是那么神勇无敌，所向披靡，正印证那句“所当者破，所击者服” 。而作为此生的最后一仗，项羽是竭尽所能，畅快淋漓，是完美的谢幕
8、，也就可以理解项羽为何不愿渡过江东了。小结：在巨鹿之战和东城快战中，作者通过正侧面描写、衬托和对比刻画了一个叱咤风高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 云、雄霸天下的绝世英雄。除了在作战方面外，还有哪些方面也能体现出项羽的绝世？（3） “少年言志” 少怀大志、豪迈不群、胸无城府、胸有大志、才气过人、身材魁梧语言描写：籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。 ”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学” ，又暴露出性情粗疏的性格特点。秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也” 。梁掩其口
9、，曰：“毋妄言，族矣！”胸有大志，无所畏惧，胸无城府。出身武将世家，与楚渊源深厚。少时即胸怀大志，才智非凡，有叛逆精神。他年纪轻轻就可以说出这样的话，而项羽最终尽管统治地位不长久，但也的确带领起义军灭了秦朝。他在摧毁秦王朝暴虐统治的斗争中，立下不可磨灭的功绩。外貌描写：籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。突出项羽身材魁梧，力大无穷，同时又才气超人，说明说明霸业能成绝非偶然。有拔山盖世的勇力（“力拔山兮气盖世” ） 。正是由于这一点，使它在追随叔父项梁的反秦斗争中屡建奇功。项羽正是靠着他所向披靡的勇力在秦末农民起义中节节取胜，夺得了西楚霸王的统治地位，最终登上了权力的顶峰。小结
10、：单是以上特点的项羽，有霸气，有勇猛，却缺少“情” ，同学们找找作者有没有刻画项羽的“情”？（4） “霸王别姬” 侠骨柔情 齐读垓下歌环境描写：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌动作描写：夜起、饮帐中、慷慨悲歌、泣着重分析“泣”一字。四面楚歌，走投无路时内心无可奈何、回天无力之悲。语言描写、心理描写：垓下歌 （项羽）：力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！ 联系刘邦 大风歌比较不同。 大风歌是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。这是一首英雄末路的挽歌，是楚霸王在进行必死战
11、斗的前夕所作的绝命词。在这首诗中，既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。（5） “乌江自刎” 大义凛然、重情重义、坚守尊严语言描写：天之亡我，我何渡为！心死而意未平，认输而不服气。细节描写：愧见父老知耻良知赐马亭长知恩图报赠送头颅知情重义动作描写：着重分析“笑”一字。下定决心拒渡乌江，坚守自己的尊严、人格、血性。也有无可奈何，天要亡我之意；也是歉意的笑。总结项羽绝世：这样一个骁勇善战、神勇无敌、身先士卒，又重情重义的项羽在秦末农民起义中被急速推上历史舞台，成就霸业，但这样耀眼的
12、光芒很快就黯然熄灭了。高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 2、俗话说“胜者为王败者寇” ，从这个角度，项羽是失败者，项羽为何会失败？结合全文和所学知识，谈谈你的见解。 （一定要联系司马迁的论赞）优柔寡断（妇人之仁）1) 对于谋士范增，虽尊为亚父，但是屡屡不采纳他的意见，气得范增说“竖子不足与谋” 。鸿门宴中，项羽私自改变向刘邦进攻的决定，同时对范增在席间屡次劝他杀死刘邦的暗示不表态（“默然不应” ） ，致使刘邦最后逃离鸿门，丧失除掉自己这一劲敌的机会。2)当断不断，反受其乱。开始他接受范增的建议要“击破沛公军” ，可是听了项伯的三言两语就打消了这个念头，还同意
13、刘邦前来谢罪。堂堂一军统帅，做事却“风吹墙头草”别人说什么就是什么，这不能说不是项羽的个人悲哀。而项庄舞剑,项伯以“身翼蔽沛公”时，项羽却一味地姑息纵容，范增的计划因此再度落空，后来樊哙闯了进来，将项羽大骂了一通，按理说樊哙没有资格进会场，况且还带兵器，项羽应对他的擅闯宴会应予制止，但项羽并未将樊哙逐出。不料项羽非但没有发怒，反以欣赏口气连呼“壮士” ，对他赐酒赐肉，礼待有加，使得后来刘邦有可能在樊哙等人的保护下金蝉脱壳、逃之夭夭。放过了一个绝妙的机会。尤其是樊哙借项羽“复能饮乎”的发问，指责项羽席间舞剑“欲诛有功之人” ，项羽“未有以应” ，而且非但不怪罪樊哙的放肆无礼，反而赐坐。 （仁慈软
14、弱，缺乏原则性）3) 鸿门宴上，根本没把刘邦视为主要对手，以为杀之无益；而刘邦亲自来请罪又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心，认为杀之不武。4) 鸿门宴上沛公逃席却安然接受刘邦的礼物（“置之坐上” ） 。 （与范增对比：“置之地，把见撞而破之” ）5) 项庄舞剑意图寻机杀刘邦时，项伯不奏请，亦擅自舞剑，并暗中保护刘邦。项羽对此睁只眼闭只眼，未对项伯的行为加以制止。自矜功伐（骄傲自大）1）项羽一听说刘邦“欲王关中” ，触犯了他的尊严，所以决定进攻。2）宴会上的座次安排，违犯了宾为尊，主为次的原则，项王、项伯最上位，范增第二，刘邦再次，张良侍坐。 （“项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公西向坐；张良西向侍。 ”）做事轻率1）项羽一听说刘邦“欲王关中” ，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，便放弃了进攻杀刘的打算。残暴不仁1）项羽入关以后，大肆掳掠。不但杀掉了已经投降过的秦王子婴，面且还在咸阳城内大肆烧杀抢掠，火烧宫殿（特别是火烧阿房宫） 。在秦都咸阳，坑杀秦降卒 20 万，把虏掠来的财宝美女带归彭城。 “引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东” 。这么明显的强盗行径，无怪乎后来令“秦人大失望” 。 （史记项羽本
