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1、112.3 世界因我而精彩学案(无答案)学习目标【知识与能力】 1、理解人才的含义,形成科学的人才观。2、认识面临升学与就业选择所需要的知识与心理准备。【情感、态度与价值观】立志 为将来报 效祖国,奉献社会努力学习。重点人才观;成才之路难点做好升学与就业选择的准备教法、学法目标揭示、阅读感悟、思考探究、自主交流。自主学习1、懂得什么是人才,明白人人都可以成都的道理(正确的人才观)(1)含义:人才就是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。只要具备一定的知识 或技能,进行创造性劳动,为推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极 贡献,就能成为国家需要 的人才。(2)从层次上说:人
2、才包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次人才,也 包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般性人才。从类别上说:各个行业、各个领域都可以出人才。由此可见,人人都可以成才。2、懂得如何成才,明确成才之路(正确的成才观)(1)要有坚定的理想信念和强烈的时代责任感;更要以坚强的意志、顽强的毅力,勇敢地面对前进道路上的曲折和困难,善于攻克学习和生活中的难关,健康地走好成长过程中的每一步。(2)青少年时期是最富生命力和创造力的时期。我们要努力培养自己的竞争意识,充分发挥创造潜能,紧密结合全面建设小康社会的伟大实践,在不断认识和把握客观规律的基础上,勇于拼搏,善于创新,不断前进。3、树立正确的职业观:(1)
3、全面建设小康社会和社会主义现代化事业,是艰巨而复杂的系统工程,其各个不同的部分构成了不可分割的统一 整体,并形成了各种不同的职业。各行各业都需要人才。只要埋头苦干,并发挥自己的聪明才智, “行行都可以出状元。 ”( 2)在我国,职业只有分工不同,没有高低贵贱之分,没有等级差别;各种正当行业都是社会主义建设事业的有机组成部分,都要有人去做,都要做得好。(3)我们应摒弃世俗偏见,善于创造条件,适应社会,服务社会,力求在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。(4)我们选择职业要立足于自身实际,争取找到最能够发挥自己聪明才智的岗位;要服从祖国需要,以人民利益为重,切实履行合格的建设者和接班人的光荣使命。教学过
4、程 一、【情境导入】二、 【出示导学提纲】1、人才的含义是什么?22、成才的因素有哪些?成才的关键是什么?3、青少年怎样立志成才?4、青少年学生怎样树立正确的职业观?5、我们应如何选择自己的职业?三、 【训练反馈】( )1微软总 裁比尔盖茨认为:“我们这种企业如果失去了人才的支持,衰败就在一夜之间。 ”这句话表明 A人才是办好企业的惟一要素 B人才的标准是德才兼备C、人才资源是第一资源 D世界高科技企业已经日益衰败( )2目前我国的技术工人十分紧缺,某汽轮厂招 200 名数控技工,月薪达到 6000元仍找不到合适的人选。上海公布了四类最挣钱的职位,其中有两类是高级或中级技术工种。这说明 随着时
5、代的发展,技术工人已成为我国最理想的职业 人才不仅包括各类专家,也包括各行各业有一技之长的专门人才 我国的人才数量特别是中级或高级技术工人数量严重不足 社会分工不同,对劳动者的素质要求也不同A B C、 D( )3某保险公司诚聘广告部经理一名,本科以上学历,熟悉广告业务,有高度的责任心和敬业精神;打字员一名,中专以上学历,为人诚实,有经验、吃苦耐劳者优先。这表明 A德才兼备的人是公司真正需要的人才B公司只需要拥有高文凭的人,责任心强不强无所谓C.公司只需要吃苦耐劳的人,业务水平高不高无所谓D只有文凭高的人才能在公司内担任较高职务( )4下面关于人才问题的理解,错误的是A人才是没有类别、没有层次
6、的 B工人、农民是普通劳动者,也可能成为人才C、有知识、有能力的人是人才 D教授、专家、工程师、学者是人才( )5任何人成才的必由之路是 A良好的机遇 B优越的条件 C、自己的勤奋努力 D融洽的人际关系( )6在未来职业的选择上,我们应该把 作为职业选择的根本出发 点A个人志愿 B祖国需要和个人志愿C、个人利益和人民 利益 D祖国需要和人民利益( )7 “每个青年,只要勤奋努力,就能成才。 ”这个认识 看到青年成才要靠内因 否定青年成才也离不开外因 看到青年成才要把内因和外因结合 起来知道青年成长也少不了外因A B C、 D( )8现在社会上存在着“有些人没有工作做,而有些工作没有人去做”的现象,这种现象存在的重要原因之一是有些人认为,某些职业低人一等,再说,从事这些职业也不太可能成才。因此,我们必须通过教育让他们认识到 在我国,职业只有分工不同,没有高低贵贱之分,没有等级差别 各种职业都是社会主义建设的有机组成部分,都要有人去做,都要做得好 人才有种类之别 ,各个领域、各个行业都可出人才 成才的关键在于自己的勤奋努力 择业时应主要根据自己的兴趣、爱好、特长 要摈 弃世俗偏见,善于创造条件,适应社会,服务社会,力求在平凡的岗位上做出不平凡的业绩A B、 C、 D