《四年级下册数学教案-2.3小数的大小比较 ▏沪教版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-2.3小数的大小比较 ▏沪教版 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数的大小比较教学内容：九年义务教育教材（上教版）四年级下学期P28教学目标：1、理解小数大小的比较方法。2、体验多样化解决问题的策略，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、加强数学与生活的联系，并能利用所学的知识解决一些实际问题，使其在数学学习中体验成功的乐趣。教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法。教学难点：熟练比较小数的大小，以及协调好同整数大小比较的关系。教学教具准备：卡片，课件教学过程：一、复习导入 1、 谈话导入同学们，看黑板上今天老师带来了什么？（贴出小长方形的卡片 485 693 ）2、提问比较485和693的大小，说说你的比较方法。猜想下面两组卡片所代表的整数哪个
2、比较大？为什么？随即在两个方框中间都点上小数点，提问：现在你觉得哪个小数会较大？ . .3、揭题“小数的大小比较”二、探究活动1、创设情景学校举行春季运动会，掷实心球的前三名成绩已经出来，但是名次还没有公布，以下是前三名掷实心球的成绩。小丁丁10.24米小军9.91米小明10.88米问题根据里面的信息，你能确定什么吗？（学生反馈：小明掷得最远。）你是怎么比较出来的？那么第二名又是谁呢？2、比较10.24和10.88的大小独立尝试小组合作交流反馈、汇报可能的方法：A、利用数射线 B、一位一位的比（利用小数的组成） C、利用分数来比 3、方法比较 你认为用哪种方法能最快的比出来？4、小练习：0.1
3、480.14112.00112.0104、方法总结（小组讨论）比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大5、比较小数和整数大小比较的相同点三、练习活动1）、比较大小3.144.13 5.1925.12912.00112.0170.4370.4610.34710.343237.28198.31012）、翻纸片，做游戏1、翻纸片，比较两数大小（翻牌）要想很快地知道这两个小数的大小关系，你觉得应该怎样翻比较好？在翻牌的过程中，不断地问学生：现在可以比较出他们的大小吗？根据回答依次翻开 1
4、0.58 10.57质疑：右面的小数还有一位没有翻开，你觉得填几可以让它变的比左面的大？2、回顾比较过程，再说说小数比较的方法3、比较：小数的大小比较跟整数的大小比较有什么区别吗？4、你有什么方法让右面的小数比左面的大？5、出示：（变式小数）1.508 15.08 850.1 5.18 5.1800.518 8.501 5.018 8.510 510.8 A、请同桌间任意找出两个相互比较大小。B、你能找出来哪个数最大，哪个最小吗？C、你能找出哪个数最接近9吗？4）、一张从学校运动会上带来的100米短跑成绩单，小丁丁的成绩是14.45秒，小胖的成绩是15.12秒，小强的成绩是14.6秒，小强的成绩无法看清了，你能排出他们的名次吗？1、提问：你首先能确定什么？假如小强是第二名，可以填几？你是怎么想的？假如小强是第一名，可以填几？你是怎么想的？2、出示完整的题目实际上小强的成绩是14.56秒，你现在能排出他们的名次吗？四、课堂小结这节课你获得了哪些知识？ 4
