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1、教 案 课程名称： 长方形的周长与计算 任课教师：李志鑫授课班级： 三年级2班 授课日期： 2018.11.19教学内容长方形的周长与计算预计学时10分钟教学目标1.在观察、讨论、练习等学习活动中，理解长方形周长的计算方法，能正确计算长方形周长。2.经历观察、计算、思考和交流等活动过程，逐步建立空间观念，积累数学活动经验。3.能解决生活中的实际问题，把数学思想和生活实际相联系，体验数学学习的乐趣。教学重点长方形周长的计算方法与公式的运用。教学难点理解长方形周长计算的算理，培养学生应用知识灵活解决生活中实际问题的能力。教学方法讲述法、讨论法、练习法教学手段ppt教学过程（一）导入：同学们，在上节
2、课中我们对长方形有了初步的认识，那么这节课我们接着来学习长方形的周长与计算。生活中有许多物品是长方形的，请根据上节课所学的知识，指出下面图形的长和宽。（请同学上来指）同学们，想一想什么是周长（思考）ppt4请同学们指出下图的周长（指完）对，没错，画的两个长两个宽组成了长方形的周长。（二）自主探索长方形周长的计算方法：ppt5下面老师给大家带来了一个小故事：佩奇的学校要举行自行车大赛啦！参赛选手有佩奇和乔治。佩奇的赛道是一个长40米 宽20米的轨道，而乔治的赛道是一个长50米宽10米的轨道，经过激烈的比赛后，佩奇取得了胜利。Ppt6乔治却嚎啕大哭，大声喊着：不公平不公平，我的赛道比佩奇的赛道长。
3、同学们这次比赛是否公平呢？你们有没有什么好的方法去验证呢（停三秒）我们可以通过计算佩奇和乔治所骑行的长方形是否相等来判断这场比赛是否公平。ppt7我们先来算算佩奇所骑行的长方形的周长。佩奇的赛道是长方形的，骑行一圈的长度刚好是长方形一周的长度，即长方形的周长。长方形的周长就是它四条边的和。第一种方法我们可以把长方形的边依次加起来我们用20+40+20+40=120米 第二种方法我们知道长方形有两个长两个宽，所以我们可以用长乘以2再加上宽乘以2也就是202+402=120米 我们把式子整理一下可以得到(20+40)2=120米40是长方形的长20是长方形的宽。Ppt8我们再来算一算乔治的赛道长度
4、下面我们用长和宽来描述一下这些方法吧！Ppt9同学们开动脑筋都想出了解决办法。在这些方法中，你更喜欢哪种方法呢？为什么？那么由上述计算 同学们能总结出长方形的周长公式吗？请分小组讨论（30秒）（找一位同学回答）说的很对！建立模型：长方形周长通常可以这样计算：长方形的周长公式等于长加宽的和乘以2（三）在练习中解决长方形周长计算的问题：Ppt10下面我们通过解决几个实际问题来巩固一下今天所学的内容吧！Ppt10/11/12:这是一个由长 宽 的长方形，我们要解决这个问题就是要计算这个长方形的周长。我们用长加宽的和乘以2Ppt13今天我们主要学习了什么是长方形的周长，是长方形四条边的和。并且我们学习了长方形的周长的计算公式让我们再来回顾一下长方形周长公式是（长+宽）2。课外作业熟记长方形周长公式。板书长方形的周长与计算长方形的周长=长+宽+长+宽 =长2+宽2 =（长+宽）2参考文献：无2
