《五年级科学导学案-18昼夜交替粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学导学案-18昼夜交替粤教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、昼夜交替现象导学案 【学习目标】 1.昼夜交替现象有哪些可能的解释。 2.提出地球产生昼夜现象的多种假设，并能用模拟实验进行验证。做好模拟实验和运用实验收集的证据。根据实验的情况修正自己的解释。【学习重点】 提出关于昼夜交替现象的不同解释，并通过模拟实验进行验证。【学习难点】 通过模拟实验和证据补充排除某些假说的可能性；能模拟产生极昼极夜现象，并解释其产生的原因。【学习过程】课堂结构预计时间导学流程可能出现的问题及对策视频导入，引出课题3分钟 观看视频并思考，从视频中观察到什么自然现象，（昼夜交替）地球上的昼夜现象怎么产生的，为什么又不断交替出现呢？关注学生的纪律恰当时候把专业术语（地轴等）引
2、入大胆猜测，仔细考证小组合作要有序进行，不能乱汇报中要认真听取，适时发表看法关注不一样的回答和思考，及时反馈评价要中肯小组合作，通过实验逐步探究，层层深入30分钟1. 思考与讨论：昼夜现象是怎么产生的？可能与什么有关呢？2.导学任务1：（1）（学生回答了自己的猜测后）请大家小组内根据自己的想法依次模拟昼夜现象的产生，并得出结论。（2）介绍模拟实验的道具（3）学生模拟实验（4）分组汇报展示交流（5）小结：通过刚才大家的汇报，我发现，通过大家的模拟实验都能解释昼夜交替现象；但是，我发现一个问题，地球既可以自西向东转动，又可以自东向西转动，这两种都能解释昼夜交替，这两种有什么区别呢，实际情况应该是哪
3、一种呢？3.导学任务2:（1）请大家实验模拟这两种情况，发现这两种情况的区别，找到地球的实际转动方式。（2）介绍看地图的原则上北下南，左西右东。（3）学生模拟实验（4）分组汇报展示交流（5）安排学生全班展示（6）小结：通过模拟实验，我们得出结论：地球是自西向东转动的，这样太阳才能从东边升起，否则，太阳就从西边升起了，这与实际情况不符。（7）请学生总结，表述昼夜交替现象产生的原因。（8）总结导学任务1和任务2：通过前面的两个模拟实验，我们得出结论：在地球围绕太阳转动的同时，也在自西向东地自转，被太阳照亮的一面是白天，背离太阳的一面是黑夜，从而形成昼夜交替现象。（9）介绍极昼极夜现象：现在我们明白
4、了昼夜交替现象产生的原因，其实，在地球的某些地方会出现很长一段时间一直是白天或黑夜的现象，你知道吗？你知道这又是怎么产生的吗？（10）学生回答4.导学任务3：（1）到底大家说的对不对呢？请大家在小组内根据自己的想法模拟实验，研究这个问题。（2）学生模拟实验（3）分组汇报展示交流（4）小结：地球在绕太阳公转时，还绕着自身倾斜的地轴旋转而形成极昼和极夜。总结提升7分钟1.通过这一课的学习，你学到了什么？2.通过大家的猜测和模拟实验，我们知道了昼夜交替现象产生的原因在于地球的自转，同时知道了极昼和极夜现象是由于地轴倾斜导致的。这次过程中，我们经历了猜测、制定计划、模拟实验、展示交流、反思反馈和总结等探究问题的一般步骤，学会了探究问题的方法，希望大家在以后的学习中好好运用这一方法。多让学生去思考和表达学案1小组内按照自己对昼夜交替现象的理解模拟实验，并画出示意图学案2小组内模拟地球的两种自转方式，观察现象，说明区别，找到地球实际的自转方式。学案3请同学们在小组内，实验模拟出极昼和极夜现象，并解释出现的原因。
