《苏教译林三年级英语下册第8单元第4课时Checkout&Ticking time教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教译林三年级英语下册第8单元第4课时Checkout&Ticking time教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 3B Unit 8 Were twins !（第四课时）教学设计一、 教学内容:Checkout time &Ticking time二、教学目标:1.知识目标:能听懂、会说、会读日常交际用语Who is he/ she? Who this/that man/woman/ girl/ boy? He/ She is my . Is this/tha/he/ she ?2.技能目标:(1)能在具体情境下熟练运用所学日常交际用语。(2)能正确使用Who引导的特殊疑问句。3.情感态度目标:教育学生要热爱自己的家庭，家人，亲人和朋友。三、教学重难点熟练掌握本单元的单词和日常交际用语。四、教学准备:1
2、.教具准备:课件。2.板书准备课前画好四线格。3.学具准备:金家福照片。五、教学过程Step1.Warming up 1. Greeting2. Free talk师生互相交流，使用句型Whos he/she/this/that/girl/boy ? Hes /Shes ，Is he/she /this/that your?进行交流。老师指着新班级学生或者指着学生们的全家福照片T：Whos ?S1: T: Is this your ?S1:Yes/NoS1指着另外一位同学的全家福，使用以上句型交流S1：Whos ?S2: Hes/Shes下一位同学以同样方式接龙问答【设计意图】Free tal
3、k 这个环节，简单复习本单元所涉及的句型,并为Checkout time 的学习做好铺垫。多鼓励学生们用不同句型进行交流，学生们对Whos he/she?用得较多，可以多鼓励他们使用Whos this/that girl/boy/man/woman?句型，以及Is he/she/this/that?进行提问题。Step2.Revision1. Lets play 迅速说出所给单词,看到图片使用句子Hes/Shes介绍图片中人物。Boy, girl, man, woman, 2. Lets talk小组合作从下面所给的人物图片中选一位来谈论他们的家人吧！出示人物图片Yang Ling , Mik
4、e ,Su Hai , Su Yang 学生们选一位人物图片，老师相应的对话情景图（图片选自Story time 和 Cartoon time ）.【设计意图】复习环节的这两个活动设计，目的在于通过有趣的游戏，有效的复习本单元的生词和句型，并培养学生们在情境中使用句型的能力。Step3.Presentation and practice1. 刘涛和迈克也在谈论他们的家人，他们会怎么说呢？如果你是刘涛，你会怎么问迈克呢？S1: Whos ?S2: Is he/this ? 2. Work in pairs两人一组互相交流，如果你们是迈克和刘涛，会怎样展开对话，谈论家人。【设计意图】小组交流，复习
5、句型，并鼓励学生多使用不同句型进行练习，培养学生的语言运用能力。3. Lets write独立完成书上55页练习。注意书写工整美观。4. Lets read我们一起读一读吧！5. Lets talk拿出自己的全家福同伴之间介绍家庭成员6. Ticking time7. 出示绘本DoubleTrouble，供学生们欣赏学习。Step4.SummaryStep5.homework1、听本单元录音，能够熟练掌握本单元内容。2、抄写本单元单词，达到熟练掌握的程度。3、完成伴你学82页。六、板书设计Unit 8 Were twins !Who is he/she/this/that? Is this your?Hes / Shes. Yes / No
