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1、六三制统编语文教科书七年级下册第五单元,贾平凹,目录,激趣导入,1,读人情系小桃树,3,读文定格小桃树,2,悟魂蓄梦小桃树,4,学习目标,1.学一点朴素自然的语言，写景状物； 2.习一种比较阅读的方法，物我相融； 3.得一些入情入理的感悟，托物言志,激趣导入,读 文 定 格 小 桃 树,读 文 定 格 小 桃 树,默读课文，画出表明小桃树生长过程的词语，理清小桃树的成长历程,画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，分析小桃树的形象,句式： “从文中 ，我感受到一棵 的小桃树。,读 文 定 格 小 桃 树,读 人 情 系 小 桃 树,读 人 情 系 小 桃 树,细
2、读第7、8自然段，梳理出作者的人生经历及态度。 （从生长环境、成长经历及面对困难、挫折的态度等方面与小桃树比较异同,识人知文,贾平凹，当代作家，1953年出生于陕西农村。1972年进入西北大学学习汉语言文字。1982年后从事专业创作。主要作品有小说废都秦腔，散文爱的踪迹等,读 人 情 系 小 桃 树,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿的很重，像一只天鹅，羽毛逐渐脱落，变得赤裸的了，黑枯的了,读 人 情 系 小 桃 树,悟 魂 蓄 梦 小 桃 树,悟 魂蓄 梦 小 桃 树,然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着
3、一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光,1）我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。 （2）我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 （3）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ （4）我亲爱的，你那花是会开的美的，而且会孕育一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗,悟 魂蓄 梦 小 桃 树,微讲座,托物言志”就是通过描摹客观事物的某一方面的特征来表现自己的志向和意愿或揭示作品的主旨,悟 魂蓄 梦 小 桃 树,推荐阅读,阅读贾平凹作品,风 雨 月 迹,满月儿 落 叶,世界上最快乐的事情，莫过于为梦想而奋斗。 苏格拉底,悟 魂蓄 梦 小 桃 树
