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1、皇帝的新装,安徒生,目录,1 童年视角-可笑,2 成人视角-可悲,3 作者视角-可叹,3 悟读，探究童话深刻主题,2 品读，感受夸张想象魅力,1 速读，简要复述故事情节,学习目标,1 童年视角-可笑,快速默读课文，并简要复述故事情节,叙述条理，突出细节，情节完整； 注意人物重要的对话和心理独白； 口齿清楚，声音洪亮，富有表情,要求,童话情节,皇帝的新装本见西班牙曼努尔著的卢堪诺尔伯爵第七章，安徒生取其事，改作此篇。读来弥觉轻妙可喜亦可叹。 周作人,童话情节,1.重读关键词语 2.注意语气语调,小提示,读课文，以儿童的视角，圈点勾画并读出你觉得荒唐可笑的语句，然后说说理由,童话 夸张,增加文章趣
2、味性,更加突出人物形象,更加突出作品主题,技法小结,增加语言幽默感,童话夸张,夸张,2 成人视角-可悲,品读课文，组内讨论,童话人物,把自己想象成文中的一个大人，结合具体情节或语句说说人物当时的心理活动从而把握人物特点。请结合相关语句圈点批注，然后小组交流并推选出发言人,童话人物,虚荣促使我们装扮成意识我们本来的面目以赢得别人的赞许，虚伪却使我们把自己的罪恶用美德的外衣掩盖起来，企图避免别人的责难。 菲尔丁,思想性,形象性,趣味性,童话想象,想象,技法小结,3 作者视角-可叹,作者为什么安排由一个小孩子说出真相，可不可以换成大人勇敢地喊出来,要诚实、敢讲真话,童话主题,天地间最健全的心眼，只是
3、孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全见到我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳所蒙蔽，所所斫丧，是一个可怜的残废者了。 丰子恺,童话主题,悟读文本，是否只有小孩子才敢说真话呢,寻找真相 坚守真理,童话主题,不从众需要勇气， 甚至生命的代价,赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高,童话主题,哭 流沙河,不装哑就必须学会说谎 想起来总不免暗哭一场 哭自己脑子里缺少信念 哭自己骨子里缺少真钢 今夜晚读报纸失声痛哭 愧对着女英烈一张遗像 要诚实要坚强重新做人 这一回干脆把眼泪流光,赤子之心,童话主题,请同学们展开想象，合理运用夸张，说说这个说真话的孩子和可悲可笑可叹的皇帝怎么样了呢,品读文中暗示性的语句 想象要合情合理,提示,推荐阅读,一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读童话，一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读童话安徒生永远活在儿童和成人的心中。 曹文轩
