《部编版初中七年级下册第6课《最后一课》教学课件-(42)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版初中七年级下册第6课《最后一课》教学课件-(42)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最 后 一 课,法） 都德,都德(18401897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集磨坊文札，才引起人们注意。1868年，长篇小说小东西出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉.其中最后一课和柏林之围更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作,作者简介,时代背景,1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 最后一课就反映这一事件,需要掌握的字的读音
2、,踱来踱去 郝 叟 懊悔,惩罚 钥 匙 祈 祷 哽,督学 膝头 小 弗 郎 士,du ho su o,chng yo shi q do gng,d x f lng,需要掌握的多音多义字,）宁可,）安宁,nng,nng,）字帖,）请帖,）妥帖,）强迫,）强劲,）倔强,ti,ti,ti,qing,qing,jing,词语积累,歌声悠扬动听,信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式,声气阻塞,小说常识,小说：属于叙事性文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的一种文学体裁,按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说,小说三要素,人物,环境,情节,通过外貌、语言、动作
3、、心理、神态、细节描写来塑造人物,社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情,序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声,初读课文 1作者为何以最后一课为题,2、这篇小说主要写了一件什么事,这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课,在课文交代出“最后一课”之前 有没有暗示？能找出来吗,布告牌又,最后一课上的是什么课 “最后一课” 的特殊含义是什么? 从中我们可以体会到哪些情感,三,最后的教书生涯；最后的学习自己母语的机会,对自己所从事的事业的无限依恋之情； 对祖国语言的无比珍视之情； 对侵略者的无限痛恨之情； 对祖国的无限热爱之情；,阅读小说要抓住三个
4、要素： 人物、情节、环境,本文的主要人物是谁？ 以什么为线索展开小说情节,我”小弗郎士、韩麦尔先生 “我”的见闻感受是本文的线索,三要素,小弗郎士的见闻感受,一、上学路上 二、最后一课 三、宣布下课,1-6,7-23,24-29,1、上课之前,2、上课之中,开端,发展,高潮、结局,理清情节,研讨课文,小弗朗士,韩麦尔先生,环境,变,心理,外貌、语言和行动,填表说明“最后一课”的异乎寻常,开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到,一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛,开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书,同学们都在自己的座位上了,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点,踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的戒尺 穿着漂亮的礼服,有镇上的人,没有镇上的人,异乎寻常
