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1、 三 年级 语文 学科 下 册教师备课簿时间课题14、我应该感到自豪才对课型新授课主备人 李彦敏共2课时学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。有条例的讲述这个故事。3、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。有条例的讲述这个故事。学习难点懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。准备 多媒体课件。教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计1
2、4我应该感到自豪才对脚掌 大、厚睫毛 两层 委屈 自豪驼峰 肉疙瘩主备人记录辅备人：集备记录导 学 案修改意见或建议时间：第14课 我应该感到自豪才对导学案 第一课时【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、学习课文1、2自然段，理解小骆驼的心情及原因。 【教学过程】一、导入新课1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。（板书课题，齐读）3、指导读课题 二、检测预习情况1、出示生字，生词，指名读，齐读。2、指名分段读课文。三、学习1、2自然段。 1、自学：（1）、小红马为什么看不起小骆驼？ （2）
3、、小骆驼听了小红马的话心情是怎样的？2、汇报交流。相机板书：脚掌 大、厚 睫毛 两层 委屈 驼峰 肉疙瘩3、你觉得小红马说的对吗？说说你的看法。4、小骆驼的妈妈是怎么帮助小骆驼的？四、拓展延伸：课下搜集有关骆驼和沙漠的资料，你会发现更多有趣的东西。第14课 我应该感到自豪才对导学案 第二课时【学习目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。练习有条理的讲述这个故事。2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。3、能够展开想象续讲故事。【教学过程】一、 复习导入。1、复习生词。2.“我”指的是谁？他以前感到自豪吗？为什么？谈话揭题。二、沙漠之行，感悟“
4、自豪”。1、欣赏沙漠的图片，说说你的感受2、课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你把它画出来。3、精读第四段，读中感悟。骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？请同学们读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用勾画出来。三、精读第五段，感受变化。沙漠旅行结束了，原本满心委屈的小骆驼有了怎样的变化呢?四、梳理文章内容，练习有条理的讲述这个故事。五、小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到了小溪边照“镜子”，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的睫毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，小骆驼会怎样对小红马说呢？1、同桌讨论。2、指名练习练习有条理的讲述这个故事。六、总结延伸读一读课文沙漠之舟,想一想课文都想我们介绍了哪些知识。
