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1、教师德育渗透工作总结 既是语文教师又身为班主任的我,在平时的工作中就很重视对学生的品德教育,因此,我抓住与学生相处的点滴机会,对其进行德育渗透,虽然这项工作很难很费力,可是经过这一年的努力,也取得了些许成绩. （一）、在班级管理中进行德育渗透 人 是有思想的，尤其是八年级学生，他们处于青春的叛逆期，处处彰显自己的个性，以至于中华的传统美德在他们眼时不过是傻人的表现而已，物质极大丰富的生活空间里，他们的学会了享受，学会了虚荣，学会了浮华，。因此，为了使学生们有正确的价值观、思想观、道德观，在班会课上，多次开展活动，以中学生守则、中学生日常行为规范为总纲，引领大家正确的对待，如我班曾有一名男生，在
2、我接班以前，他见到谁都不会打招呼，就像不认识一样擦肩而过，我也亲身遇到过几次，所以在班会课上， 我们以尊重他人、尊重自我为主题开展了一次班会活动，要求学生从打招呼开始，学会尊重人，课下时我也会经常提醒他，要学着与人沟通，与人交流，用尊重的态度来对待，这样经过了一段时间的教育后，他终于学会了打招呼，同事们都说他有很大的变化，进办公室会报告，离开会说老师再见。虽然这是一个小的变化，但从中我感受到了教育的乐趣。 （二）、用自身的行为做学生的表率 生活条件的优越，独生子女的地位，促使孩子气养成了娇惯、懒惰的思想，遇事不负责任，愿推脱给他人，事不关己，我便漠然视之的态度，就拿做值日来说吧，分好了组，分好
3、了责任，可是做值日时，竟然完全没有责任人的姿态，好象这事不应由我来做，为了给大家创设一个好的学习环境，我感觉到只说让他们承担责任是毫无益处的，所以我与他们的一起做值日，我先拿工具，我先去做，把这事当成我自己的责任，用自身的行为来感染他们，平时保持时我也会经常弯腰去拾垃圾，用自身的行动告诉他们该如何去做，经过一段时间的努力，我们班的环境有一个明显的转变，他们也学会了承担责任。 （三）、用优美的语文教材作宣传的样本 语文教材中所选的范文是优秀的典范，既有古典新变化又有现时代风范，因此在教学中，在学习语文常识的基础上，对学生作德育渗透，文中优美的语言，丰富的意境，对学生思想的启迪有一个很好的载体，如藤野先生一课，鲁迅有真挚的情感诉说了老师对他的关照，从另一方面来说也是作者为人的诚恳，因此对于我们在校学生来说，就更应该以诚恳之情真挚之心来学习，来对待老师。尊师是中华的传统美德，即使是在日益发展当今社会也不应抛弃，也应遵守这一古训。再如我的母亲一文，文中母亲的为人、态度、不也正是我们母亲的鲜明写照吗？胡适可用自己的文笔表达出来，我们也许不能，但我们可以用我们的双手，用我们的一颗诚挚的心来行动。教育孩子们感恩不是挂在嘴上的，而是要做到的。 如今，我们班的孩子，已经一点点的学生了承担责任，学会了关爱他人，学会了尊重。 2 / 2
