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1、集体备课教案纸年级: 三年级 学科: 英语 第 二 册 学期:20122013学年第二学期课题Unit 1 Welcome back to school!第一课时课型新授课课件主备教师参与教师上课时间学习目标1 Lets talk本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。2 Lets practice为了巩固Lets talk部分而设计的练习。修改:重点 、难点国家名称及介绍他人和自己。修改:教学过程:1.热身/复习(Warm-u
2、p/Revision)(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。2.新课展示(Presentation)(1)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片,教读China, America, Ca
3、nada三国的名字。(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进行介绍他人的操练。3.趣味操练(Practice)(1) 用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。(2) 表演对话内容。(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4.课堂评价(Assessment)内容:活动手册P1。目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
4、第一轮使用第二轮使用板书设计:Unit 1 Welcome back to school!Im from .板书设计:教后反思:教后反思:集体备课教案纸年级: 三年级 学科: 英语 第 二 册 学期:20122013学年第二学期课题Unit 1 Welcome back to school!第二课时课型新授课课件主备教师参与教师上课时间学习目标1.Lets learn主要学习掌握单词:girl, boy, 要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。2.Lets play本部分是为了练习和运用对话部分的内容,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外,老师还可以
5、根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母Aa, Bb, Cc,及这些字母开头的单词。4.Lets chant通过歌谣复习字母,增强语感。修改:重点 、难点单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培养学生的书写习惯。修改:教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示(Presentation)(1) 老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。(2) 创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。听录音,跟读词汇,注意单词的
6、认读及拼读规则的积累。3.趣味操练(Practice)(1)教师出示卡片一部分,让学生判断boy or girl。(2)游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。(3) 学习新字母及以这个字母开头的单词。(4) 请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。(5) 放录音,学说歌谣。4.课堂评价(Assessment)活动手册第2页的内容。目标:检查学生对单词boy,girl的掌握情况。字母描红,不能完成的留作家庭作业。5.课外活动(Add-activities)听录音,跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是
7、boy or girl。画一幅字母的想象画,形象地展示字母。第一轮使用第二轮使用板书设计:Unit 1 Welcome back to school!Where are you from?Im from .板书设计:教后反思:教后反思:集体备课教案纸年级: 三年级 学科: 英语 第 二 册 学期:20122013学年第二学期课题Unit 1 Welcome back to school!第三课时课型新授课课件主备教师参与教师上课时间学习目标1 Lets talk主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分
8、内容的延伸。2 Lets practice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。修改:重点 、难点对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。修改:教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候,并进行日常口语练习。(2)复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2.新课展示(Presentation)(1)T:This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?(语速
9、放慢,并重复几遍)A: Im from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习 (3)让学生听录音,看插图,跟读对话。3.趣味操练(Practice)(1)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:Where are you from?该生回答Im from .(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。4.课堂评价(Assessment)活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话。(2)和同伴表演对话第一轮使用第二轮使用板书设计:Un
10、it 1 Welcome back to school!Where are you from?Im from .板书设计:教后反思:教后反思:集体备课教案纸年级: 三年级 学科: 英语 第 二 册 学期:20122013学年第二学期课题Unit 1 Welcome back to school!第四课时课型新授课课件主备教师参与教师上课时间学习目标1.Lets learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说短语和句子。2.Lets sing通过歌曲巩固本课单词。修改:重点 、难点1.单词的记忆与应用。2.短语的应用。修改:教学过程:热身/
11、复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)日常口语练习。2.新课展示(Presentation)(1)让学生在情景中理解句子的含义。(2)指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student. Im from .(3)鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3.趣味操练(Practice)(1)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜whats he?游戏前可补充一些职业。(2)学习歌曲,巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价(Assessme
12、nt)内容:做活动手册第5页内容。目标:检查学生掌握生词情况。5.课外活动(Add-activities)听本课的录音,将歌曲表演给家长看。第一轮使用第二轮使用板书设计:Unit 1 Welcome back to school!student teacher板书设计:教后反思:教后反思:集体备课教案纸年级: 三年级 学科: 英语 第 二 册 学期:20122013学年第二学期课题Unit 1 Welcome back to school!第五课时课型新授课课件主备教师参与教师上课时间学习目标1Lets learn本部分主要学习sister,brother。要求学生能够听、说、认读,现代家庭中
13、上述两个单词很少可用了,可补充cousin. 2. Lets chant通过歌谣巩固本课单词。3. Lets say学习字母Hh, Ii,以及以这些字母开头的单词。4. Lets do通过说一说,做一做巩固学过的字母,增加学习乐趣。修改:重点 、难点单词的记忆与应用。修改:教学过程:热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)用照片或上节课画的图片进行口语操练。2新课展示(Presentation)(1) 放录音,学生认读单词。(2) 趁学生刚学新单词,引入chant,可以边说边用手打节奏,增加乐趣。(3) 复习旧字母卡,引出新字母卡反复教读。3趣味操练(Practice)(1)老师出示一些学过的单词卡,让学生来找出。(2)游戏:找朋友。(3)播放Lets do,然后边说和老师边做动作。4课堂评价(Assessment)5课外活动(Add-activities)听本课的录音,将Lets do表演给家长看。第一轮使用第二轮使用板书设计:Unit 1 Welcome back to school!板书设计:教后反思:教后反思: