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1、学无止境小课题培训学习心得 10月10日，市教科张书记关于教育课题研究的报告使我对教科研有了深一步的了解，学习了教育课题研究的相关知识，受益匪浅。现将学习内容总结如下： 一、课题研究的价值 （一）开展课题研究对学校发展的影响 1. 打造名校必不可少的方式 2. 教育科研是慢功夫的可持续性发展 3. 教师是科研主体，校长是关键。 （二）开展课题研究对教师的影响 1. 是教师成才的有效途径，教师在课题研究中成长。 2. 能够增长教师的职业幸福指数 二、关于教育课题 （一）什么是教育课题 1. 问题不等于课题。但问题时发现课题的前题。 2. 课题是经过精心选择的教育问题。 3. 课题研究要遵守的程序
2、与方法 4.课题的含义。按照教育科研规络。在教学实践中，不仅仅有师生之间，更有生生之间、生本之间、学生自我的对话，而后者的重要性往往在课堂上被忽视。通过理论学习，发现自己在课堂上有时也存在着对话教学的一些通病：如对话形式的问答化：仅师生之间的一问一答、师问生答；对话主体的精英化：一部分特别活跃，大多数同学则没有真正深度参与，对话演变为少数学生的专利； 对话目标的虚泛化：教学目标被淡化，教师远离文本，任意生成；对话过程进程的随意性：学生各说各的，不互相配合，不尊重别人的意见，依附盲从对方，如此吵吵闹闹无政府状态，无高效；对话过程的形式化：学生还没有细读，教师就让学生谈发现；对话讨论没有进入状态，
3、教师就要求学生汇报讨论结果；对话内容浅层化：有的教师为追求课堂气氛热烈，把简单的问题复杂化、繁琐化，势必导致课堂对话表演化、浅层化，只是形式热闹，忽视思维的深度和广度。通过理论学习不断暴露自己认识与实践的偏差，才能为今后教学指明正确的方向和道路。四、在研究中不断反思、实践、改进课题研究重在过程，最终目的是要指导实践。课题研究是一项长期性、延续性、系统性 很强的活动，平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。在我们的课题研究整个过程中，必须
4、培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。课题组成员每周研讨一次，共同探讨遇到的困惑,相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展新思维新空间。课题研究的内容实际上就是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，要从课堂教学出发，着手于教师在课堂中的教学行为，对课题研究成果进行实践验证。为此课题组成员结合课题研究的方向与要求，在课堂教学中不断尝试，并组织成员观摩、评课，以及时发现问题，改正课堂教学方法。总之，进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，也是一个优化成长的过程，今天我们的课题
5、还在探索之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信，只要我们课题组成员共同努力，勤奋踏实，不断钻研实践，我们的课题研究定会取得一定的成绩。子课题组学习心得 本月，我们子课题组成员重点学习了家庭的重要性中的部分内容，针对文中列举的两个例子，我们进行了热烈的讨论，们纷纷发表了自己的看法。 沈婉琼：我既是老师，又是一个。我们小组学习的很多资料，我都进行了认真的研究，更是常常换位思考：如果换作是我，我会怎么做?这样的设想是很有好处的，一来我实践了，知道其是否真的有效;二来，在实践中，我会发现一些，再根据这些问题，进行思考。 张蔚：我常常做一年级的副，因此，对于一年级学生的习惯养成比较重视。我觉得，无论是生活习
6、惯，还是学习习惯，都是深受环境影响的。因此，我常常提醒家长在生活，也要注意自己的一言一行，光靠学校老师的教育，回到家中放任自流的，往往养不成良好的习惯，因为缺少了良好的后期督促。现在很多的孩童问题，根源都在早起教育的松懈，以为孩子小，不会怎么样，等到孩子大了，出现问题时，想管，却又无能为力了。 周红芬：教育孩子，是很讲技巧的。我们很多家长往往就是缺少技巧。在与不少家长的接触中，我发现，有的家长认为的管教，就是揍一顿，或者，与他人发生矛盾时，他们所认为的不吃亏的方法，就是揍回来，不能吃亏。往往，这样的家长是很难改变的。我想，教育要想真正扎实有效，不能光依赖学校，社会要作为教育的坚实后盾才可以。
7、郁慧萍：我从教这么多年，遇到了很多让我很感动的家长，即使他们没有多少文化，但是重视教育，真心地希望自己的孩子好，有出息，支持老师。和这样的家长沟通，授予方法，是多多少少都能看到一些效果的。当然，也不排除个别家长完全是我行我素，所以，我作为老师，真的无可奈何。 综合老师们的感受，不难发现有共性的两点： 一是我们学校的家长，虽然总体文化水平偏低，但是，大都很善良，很尊重老师，真诚地配合老师开展教育; 二是部分问题学生的背后，往往是一个问题家庭，老师严重的问题，在他们眼中，通通不是问题，因此，很多孩子的陋习始终不能得到纠正，随着年级升高，还会产生其他问题。 下学期，我组将重点探讨与钉子户的家长的沟通
8、与指导。小课题研究心得小课题研究通过本次小课题研究，我认识到教育研究课题的选择是教研工作的首要环节，也是关键的一步，因为课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进展及研究的价值。在这之前我一直认为我只是个普通教师，任务就是教好课，教育好学生，完成教学任务就可以了。至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远。但现在参加整个小课题研究后使我转变了看法，教育教学研究就在我们日常教学工作中。我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的东西。也非常有必要参与教学教研，既可总结自己的教学经验、教学方法等，也能反思自己在教学过程中的一些不足。我们的研究素材可来源于日常
9、的教学活动，例如：在我们平常的课堂上学生提出的问题就具有一定的教研价值，学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会取得更好的解决办法，在生活中更要做一名有心人，善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发现科研课题的能力。同样，我们作为一线教师，也有义务搞课题研究，教学中发现问题，进行研究，再将研究结果、方法、价值应用与教学活动中。在课题研究中我感悟到：教研素材来自教学。素材来自教学，对 于老师来说，素材熟悉，易于着手，而且研究之后能将成果应用于教学中。题目要精、小。题目决定你的研究络技术的快速发展，帮助初中生开展小课题研究的资料收集和了解社会生活信息的
10、视野。4、学科教师的系统指导，也使得学生的语文小课题研究在内容和方法的科学性等方面有了一定的智力支持和保障。 篇二：课题组成员之学习心得体会 弥勒市古城小学李林 自我校省级数学课题农村小学数学趣味性课堂教学的研究立项以来，我校就组织课题组成员进行了四次专题培训。第一次是由常雁老师对全部课题组成员进行题为课题研究中要注意的几个问题的培训；第二次是由王云芬老师作茅屋常扫 领异标新的培训；第三次是由李永琼老师作题为农村小学数学趣味课堂教学的探索培训；第四次是由吕燕老师作题为让学生拥有一颗数据分析的头脑培训。通过这四次培训，我感触很多，学到了很多东西，觉得能荣幸参加课题组真的很好，既能学到东西，又能锻
11、炼自己。一学期即将结束，但我们课题组的工作并没有因此而停歇，只是对过来的这几个月进行一个简单的回顾，梳理一下自己的思路，整理一下自己的行囊，以便于更好地前行。 通过这几次培训，我收获很多，把自己的想法整理一下，有以下几点： 一、目标更明确 在之前，我对课题研究只是听说过，并没有接触过，更没想过去研究它。所以，对于课题研究，我很茫然，是一块未曾开垦的处女地。但这一次我听了常雁老师讲的课题研究中要注意的几个问题的专题培训后，我学到了很多有关课题方面的知识，对我下一步帮助很大，我更加明确了自己的目标从研究课题这方面去发展。常雁老师从“选好课题”、“申请立项”、“准备阶段”、“实施过程”等方面进行了培
12、训，让我茅塞顿开，豁然开朗。我越发对这一块处女地更加感兴趣， 更加着迷和向往！我坚定信心，我的目标就是向这一块地进发，我会尽一切努力去开垦它。 二、学习更努力 有了目标，我学习更加努力了。不再像以前一样，看书漫无目的，今天看一本，明天换一本。现在，我看书的精力集中在与课题有关的书籍方面，其他书籍涉猎少。这样的话，我就能集中注意力去研究问题。课题批下来以后，我又高兴又担心。唯恐自己能力不足，不能胜任此项工作。但我相信“勤能补拙”，更相信“世上无难事，只怕有心人”。只要我认真学习，多学习，爱学习，我相信我能做好的。参加课题组以来，我每天都给自己定下一些读书目标，力争每学期读两本相关的理论书籍，一年
13、读四本。不但要读书，还要在书上进行勾画，摘抄笔记等，而且还要写读书心得体会。每读一本书，我就写一篇或者是更多。可以这样说，读书已经融入到了我的生活，我已经离不开读书了。 三、理论有提高 通过培训和学习，我的理论有了明显提高，我比以前懂得更多了。我知道了怎样去准备一次讲座和培训的材料，通过听常雁老师作题为课题研究中要注意的几个问题的培训，我知道了课题研究方面的相关知识，知道了课题研究的实施过程有“搜集资料”、“制定研究方案”、“走好研究过程”等。通过听王云芬老师作的茅屋常扫 领异标新的讲座，我知道了教师为什么要搞课题研究？是为了解决自己在教学中的问题和促进自身的专业成长。听李永琼老师作题为农村
14、小学数学趣味课堂教学的探索讲座，我知道了如何激发学生学习的兴趣，可以采用创设故事情境来激发兴趣、创设问题情境来激发兴趣、创设活动情境来激发兴趣等；听吕燕老师作题为让学生拥有一颗数据分析的头脑培训，我知道了如何帮助学生建立数据分析观念，让学生拥有一颗数据分析的头脑？可以采取以下做法：1.创设有效的数据分析活动，使学生受到数据的作用，形成数据意识；2.注重学生多角度获取信息，培养数据分析能力；3.学会选择合适的统计量，增强数据分析方法；4.合理设计实验，体会数据的随机性。总之，通过一学期的培训，我觉得收获颇丰，比自己读一本书还强。 四、思考有方向 通过课题研究活动的开展，除了相关的理论学习外，还要
15、在实验班级上课。我在准备上实验课时，我就会沿着我们课题组提出的研究方向去思考，怎样围绕这一课题去备课和上课，怎样把数学课上得有趣味性等等，我就有了一个思考的方向。通过培训与学习，我的思路和思考的方向更明确了。在当下，有部分学生“谈数色变”，对数学的学习缺乏兴趣与动力，感觉很枯燥，课堂上学得愁眉苦脸。我们数学老师看到这种现状，该怎么办呢？难道就没有一种学习方式使学生快乐起来吗？?今后，这些问题摆在我们面前，萦绕在我脑海里，不得不去思考，不得不去面对，迫在眉睫，不容忽视，正期待我们去解决。 五、行动有指南 通过这学期的理论培训与学习，不但提高了我的理论素养，而且 还为我接下来的实际行动提供了指南。培训是打开我思想大门的钥匙，更是我一切研究的导火线。没有这四位老师的精彩培训，我对这次课题的研究将一筹莫展，不知所措。培训为我滋补营养，使我能茁壮成长，变成参天大树。通过培训与学习
