《四年级下册纪昌学射教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册纪昌学射教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 纪昌学射【教学目标】1.在阅读中自主认识2个生字,会写4个生字,能正确读写“纪昌学射、妻子”,联系生活理解“穿梭、注视”等词语,结合语境理解“相当到家”。2.能正确流利有感情地朗读课文,学习用段意归并法概括主要内容。3.通过阅读比较,了解纪昌练眼力的经过,联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质,明白“学习要练好基本功”的道理。【教学重点】 在学习文本表达方式的过程中,体会人物品质,感悟寓意。【教学难点】 明白“学习要练好基本功”的道理。【教学过程】一、揭题质疑,形成期待1.我们一起来读一读这些词语:守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 自相矛盾 掩耳盗铃 读着这些词语,你发现了什么?(
2、都是寓言故事,都有一个小故事,里面有一个道理)这些故事与其它故事有什么不一样?2.导入:这节课我们也来学习一则寓言故事。 指名读题,正音:读纪(j)对吗?来看看字典里的注释,相信你会有所发现。(根据字义选择读音,出示解释:1.j:记载 世纪 制度,纪律 表示地质年代2.j:姓。)。 指名读,齐读课题,评价:字正腔圆、字字清晰 板书题目:纪昌学射(生在桌上书写,提醒“昌”的写法,上窄下宽。) 3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩,再读读题目,你猜猜故事可能写什么?围绕着“学”字,说说你最想知道什么?质疑:向谁学?怎么学?结果怎样?为什么要学?副板书梳理问题。 二、初读感知,把握内容 1.带着问题再
3、自由读课文,把课文读正确、流利。2.交流反馈:(1)读音:(分组出示)能读好这几个词语吗?指名读,注意听。妻子 梭子 虱子/ 百发百中 聚精会神逐一出示图片、实物(虱子:大小只有芝麻粒那么大的小虫虫;见过梭子吗:织布时用来穿引织线用的工具;梭子在织布机上来回地快速穿行,用上课文中的一个词叫来回穿梭,高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的来回穿梭。)(2)交流解疑。板书:练眼力 百发百中向谁学:在哪一段?读第一段并成一句话说说,纪昌向射箭能手飞卫请教射箭;结果怎样:在哪一段?纪昌成了百发百中的射箭能手。怎么学:纪昌先练眼力,再练开弓放箭。 3.把“向谁学、怎么学、结果怎样”连起来简洁地说一说课
4、文的主要内容。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭, 飞卫让他先练眼力,(先练盯着目标不眨眼,再练把小的看成大的,)最后才学开弓射箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。 4.指题目过渡:题目是说纪昌学射的,为什么用了两大段写练眼力呢?三、比较学文,体会表达1.先仔细读课文2、3自然段,也练练你们的眼力,看这两个自然段有什么相同之处?教师巡视。看看自己能找到几处,跟同桌交流交流。2.交流反馈,板块教学。 板块一:两段都提了要求不眨眼 看大(1)读:这是飞卫老师提出的要求,他说他还说(逐句出示,指名读,教师示范读。)(2)说:你从老师的话中还听出了什么?(两次要求明确;严厉;语气强烈说明很重视这一点;要求一
5、次比一次高) (3)小结:虽然两项练习的要求不同,可飞卫老师要求难度都很高,飞卫老师的话也都毫无商量余地。板块二:苦练的过程相同体会纪昌是同样的专心和勤奋。纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。出示语段:(1)你是怎么知道纪昌练习专心勤奋的?请你读读纪昌两次练习眼力的句子,并说说自己的看法。(2)重点交流,板书:“注视”、“盯着”。想像体验“注视”:注视是表示怎样地看?(专心、聚精会神)请大家注视老师手中的梭子
6、,仿佛自己也躺在了那织布机下面的狭小空间里梭子开始来回穿梭了(学生注视静止的梭子5秒钟后,教师提醒学生梭子开始加快穿行速度)此时,你想说什么?创设情境,在想像朗读中体会纪昌的专心刻苦和毅力。 大家只注视了几秒钟,就感觉到了!可是纪昌这一练,就是好几年啊!他以常人难以想象的毅力一直坚持着。 他已看得眼睛发酸非常疲惫,他还是 他还是 夏日面对着炎炎酷热,冬日面对着瑟瑟寒风,他依然 他依然 寒来暑往,年复一年,第二年他依旧 他依旧 (3)小结:就如飞卫所要求的那样,纪昌真的做到了下功夫练眼力。板块三:苦练的结果相同相当到家。 (1)引言:“功夫不负有心人”, 纪昌的苦练有了结果,此时他已经把眼力练得
7、相当到家。出示句子:两年以后,纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。 那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。 (2)联系上下文理解“相当到家”: 第二自然段是怎么说相当到家了?师生合作读,体会“”的作用:是啊,“”后面的内容已经说明了相当到家的程度。 (3)在列子汤问里是这么写第二项练习结果的,出示插图和原文:三年之后,如车轮焉。课文中哪句话说了“如车轮焉”的意思?教师指示车轮的大小,可能吗?这就是寓言的魅力所在。再出示句式:如果也用上相当到家,该怎么说?板块四:写作的顺序相同按照“要求过程结果”的顺序写(1)师指着板书梳理顺序。(
8、要求过程结果)(2)分工朗读感受:教师读要求,男生读过程,女生读结果句。 3.小结:就这样,两项不同的练眼力按同样的顺序来写,同样写出要求都很难,纪昌专心勤奋的苦练过程和结果。四、对话明意,尝试表达1.教师引读第四段:取得了这样大的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息生接读。2.课文明明是写纪昌学射的,却那么详细地写苦练眼力,是想让我们明白什么?(指多名学生发表看法)(评语:要成功非下苦功不可!没有好的眼力怎能百发百中呢?有毅力才能坚持!相机板画箭头。) 3.读写结合,揭示寓意。五、作业拓展,运用表达1仿照第二段或第三段的写法,接着刚才的练笔写一写你学习某项本领的过程。2把纪昌学射的故事讲给家长听,并与家长聊一聊从中得到的启示。板书设计 纪昌学射 下功夫练眼力要求:不眨眼 看大经过:注视 盯着结果: 相当到家百发百中纪昌学射练习学习射箭是这样,那要学习打乒乓球、书法、弹钢琴、画画,或是其他本领,你又觉得该怎样呢?请联系生活写一写。要想学会射箭,首先应该下功夫 。同样的,要想学会 ,首先应该下功夫 。- 4 -