9.我的信念学案设计

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1、1学案设计 9、我的信念 主备人：祁登平修改栏学习目标： 1理解课文内容，了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。 3学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。 学习重点：1、了解、归纳居里夫人的人格美。2、品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。学习难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。学习方法：朗读法、讨论法、自读法、感悟法。课前准备 ： 1、查字典、词典，扫除字词障碍。 2、预习课文内容。 学习安排： 两课时学习过程 ： 第一课时一设置情境，氛围激趣：由居里夫人轶事说起，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖

2、，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。 ”这位伟大的科学家就是居里夫人（玛丽 居里） 。 居 里 夫 人 (18671934)法 国 物 理 学 家 、 化 学 家 。 原 籍 波 兰 ， 原2名 玛 丽 亚 斯 可 罗 多 夫 斯 卡 。 生 于 波 兰 华 沙 。 1891 年 进 法 国 巴 黎 大学 深 造 。 巴 黎 大 学 理 学 博 士 。 她 共 接 受

3、 过 7 个 国 家 24 次 奖 金 和 奖章 ， 担 任 了 25 个 国 家 的 104 个 荣 誉 职 位 。 居 里 夫 人 不 贪 图 钱 财 和享 受 ， 只 是 为 了 科 学 的 发 展 而 奉 献 自 己 。 1934 年 7 月 4 日 ， 因 劳累 ， 并 长 期 与 镭 接 触 ， 这 位 伟 大 的 科 学 家 与 世 长 辞 了 ， 但 她 的 精 神永 远 激 励 着 后 人 。二预习导学：1、给下列加粗的字注音。 问心无愧（ ） 渲染（ ） 闲暇（ ） 奢望（ ）呵责（ ） 蹂躏（ ） 猝然（ ） 眺望（ ） 2、解释下列词语。 问心无愧： 致力： 渲染 ：

4、盛名：专心致志: 蹂躏： 呵责 ： 逆来顺受：三初读课文，整体感知：1学生朗读课文，边读边想，把自认为重点的地方画出来，并且思考这篇课文写了什么内容。2.你能谈一下居里夫人给你的印象吗？请你用四字成语归纳出他的品质和行为特点，可用居里夫人是一个（ ）的人的表达方式。把你认为最好的一方面说给大家听听。3、居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？4、关于人的美，请说一句名言或谚语。点拨指导：明确 1：文章写了居里夫人对科学的追求，还有她追求科学真理，不贪图富贵的优秀品质。明确 2：坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持

5、安宁 不图财富 珍惜时间 追求自3由 克制自己 热爱生活 沉醉科学 明确 3：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神， 她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由 国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的 人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 明确 4：人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常会讨厌他的外表。奥斯特洛夫斯基（钢铁是怎样炼成的 ） 拓展延伸：想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？ 教师小结：本节课我们认识了一位坚

6、忍不拔，沉醉科学的女科学家居里夫人，他伟大的人格美是值得我们学习的，下节课我们继续品味语言，了解她的特点。第二课时品读赏析：请同学们找出课文中对你有启示的哲理性的句子，全班共同进行赏析。1.“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量?2.“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?3.居里夫人所说的“ 讲究现实”与“梦想家”是什么意思?4.“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“ 不断增加它崭新的远景”是什么意思?5、居里夫人为什么毅然放弃申请镭的专利而抛弃一大笔财富?

7、怎样理解“当他猝然长逝以后 ,我便学会了逆来顺受”? .对“ 科学本身就具有伟大的美”你有什么体会 ? 46、本来是“孤独地过着求学的岁月” ，作者却把它当成是“美好快乐的记忆” ，这说明了 什么？ 7、作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 8、怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研 究工作？ “一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自 然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。 ”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的， 作者却不这样看。想想这是为什么。 交流回报：1、居里夫人所以没有明确地说出来，大概是因为这种力量是难以明确表述的。

8、这种力量是一种复合的因素。第 1 段里说，“无论付出任何代价，都要把这件事完成”，完成的决心，是一种因素。第 3 段里说，“研究，就是对真理的探讨”，对真理的渴求，是一种因素。篇末说，“这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”，科学魅力的吸引，是一种因素。居里夫人从事科学研究，图的不是名利，是有崇高的使命感的，科学事业是造福人类的事业，这种使命感，肯定也是一种因素。2、这里所说的 “孤独”，恐怕翻译得并不恰当。何为孤独 ?单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独。独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。而居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书

9、，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐。3、应该根据语境来理解。“讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬”，这是完全应该的，所以居里夫人也是肯定的。讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。“梦想家”则是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，正像居里夫人自己说的，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上5的利益”。4、先要理解“世界的优美”，说的不是景色的优美。自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘的。认识了规律，发现了

10、奥秘，就会觉得这世界真奇妙。优美是指物质运动规律以及物质内部结构。学了物理，学了化学，就会感觉世界的优美。科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。明确 5. (以事业为重,坦然面对人生的种种不平和挫折,即便是丈夫逝世)(“他们对于一件忘我的事业的进展 ,深受强烈的吸引 ,使他们没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益”) (发现美、创造美、思考美、成功美-)明确 6：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研 究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。明确 7：宁静的工作环境，简单的家庭生活。 明确 8：因为她曾经生活在被占领的

11、波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而 科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。 拓展延伸：“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自 然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。 ”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的， 作者却不这样看。想想这是为什么。明确 9：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中， 有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。教师小结：居里夫人以青春、信念直至生命获取科学王国的桂冠,但她却谦6逊的把自己比作织茧的蚕、无知的孩子。 别人眼中的她又将如何呢?布置作业：以“美”为话题写一篇 400 字左右的文章。教学反思：