《8.2量变质变教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.2量变质变教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1生活与哲学8.2 用发展的眼光看问题二、做好量变的准备 促进事物的质变 教学设计鹏权中学政治科 李玉珍课 题 做好量变的准备 促进事物的质变 教学设计 设计意图一、教学目标（一）知识目标识记 量变和质变的基本含义理解 量变和质变的辩证关系运用 分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义（二）能力目标观察和分析事物的能力。结合学生日常生活的体验，引导学生分析比较量变是指事物在数量上的增减和程度的变化，是不显著的变化，而质变是指事物显著的、根本性质的变化。通过这种方式，提高学生观察和分析事物的能力。 辩证思维能力：通过事例论证学习量变和质变的辩证关系，提高学生辩证地思考问题的能力。（三
2、）情感态度价值观目标培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸二、教学重难点：质变与量变的关系及方法论三、教学方法：学生自主学习、小组合作探究、讲授法、举例法四、教具准备：多媒体五、课时安排：一课时六 、教学过程（一）复习提问：上节课已经学习过有关辩证法的发展观点。 （发展具有普遍性，发展的实质，发展的趋势。材料：来到高二，同学们的课业负担又加重了，好多同学都发出这样的感慨：数学听不明白，不会做啊。这次英语测验又不及格，回去准得挨批。好累
3、啊，好想睡觉。努力了好久，可成绩还是没有起色。.你身边的同学是否也有这样的感慨？假如有，你会怎样运用发展的观点劝说他面对成长道路的困难和挫折？（学生思考：）前途是光明的，道路是曲折的，我们要对前途充满信心，努力学习，不怕挫折和困难，同时也要做好长期作战的准备。学生基本情况：此节课设计的对象是高二文科普通班学生。大部分学生的基础较为薄弱，理解教材、分析处理材料的能力有待提高，并且上课的过程中容易走神，不能很好的完成笔记。据此，结合新课标要求，在教学设计中安排更多的学生活动、学生探讨过程，激发学生学习的兴趣。适当安排教师引导归纳，帮助学生扎实基础知识。8（过渡：）看来同学们对上节课的知识已经有了一
4、定的把握，那么事物发展的状态又是如何呢？播放扁鹊见蔡桓公的 FLASH。（小组讨论）1.蔡桓公的死是不是突然发生的？2.蔡桓公病情经历了一个怎样的过程？各过程有什么特点？3.这启示你以后怎样看待病情？生：任何事物的的变化发展都是由量变开始的。看书 P65量变的内涵、特点及其表现是什么？请同学举例说明。质变的内涵、特点及其表现是什么？请同学举例说明。下面给大家一组变化，属于质变的是(ACE):A.水结成冰B.冷水变成热水C.食物发霉D.资本主义由自由竞争到垄断E.鸡蛋变成小鸡F.朝核六方会谈有缓和的迹象导入新课学生活动：投影展示一组图片“08 年北京奥运会中国体操男团夺冠时刻”学生思考：为什么同
5、样的国歌，平时听的时候我们的心情总是平静的，但在中国选手夺冠颁奖时响起总是令人禁不住心中的激动，甚至跟着运动员们一起热泪盈眶？ 学生回答：略。教师归纳：总的来讲，我们就是被运动员身上所体现出来的中华民族精神所感动。那么，中华民族精神的具体内涵是什么呢？它对于国家和个人有什么重要影响呢？这是我们这节课要重点探讨的问题。请同学们根据 PPT 上的问题，阅读书本7172 页。PPT 问题： 中华民族精神与中华文化有何关系?中华民族精神有什么重要地位?中华民族为什么历经沧桑而锐气不减,千锤百炼而斗志更坚？（二）新课教学一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化有何关系?中华文化的力量，集中表现为民族精
6、神的力量。中华民族精神，深深植根于数千年的优秀传统文化之中。2学生齐读一遍。引那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？2.中华民族精神的重要地位是民族之魂学生活动：请归纳出教材从哪几个角度分析了中华民族精神的重要性，并举例加以说明。（从精神纽带、精神支柱和精神动力三个角度进行了分析）（1） 始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带举例:“和合”思想体现的对团结统一与和平的追求； “忠”对家庭和睦的意义（2）支撑中华民族生存、发展的精神支柱举例：“仁” “天道酬勤”鼓励人们和睦相处、互敬互爱，勤俭持家（3）推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力举例: “天行健，君子以自强不息。 ”激励人们不断追求学
7、生活动：从这里的知识入手，我 们能否感受到为什么只有中 华文明源远流长？（一个重要的原因就是民族精神永不泯灭，为什么呢？）3. 中华民族为什么历经沧桑而锐气不减,千锤百炼而斗志更坚？民族精神永不泯灭。因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。结论：中华民族精神贯穿于中华民族历史发展的全过程，并打上鲜明的时代烙印。【课堂练习：】1.中国文化革命主将鲁迅说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。 ”这里的“民魂”是指（ D ）A.中国人民的反抗精神 B.中国人的意志力 C.中华民族的传统美德 D.伟
8、大的中华民族精神二、中华民族精神的基本内涵关于“团结统一”教材共讲了两点：第一，团结统一精神的形成源2各 国 努 力 培 育 的 民 族 精 神各 国 努 力 培 育 的 民 族 精 神 、学生阅读书本 72-74 页第二目的内容，回答。 、学生做好笔记，齐读一遍，默记一分钟。学生活动：（时间 3 分钟）你能说出有关 “团结统一” 、“爱好和平”、 “勤劳勇敢”、 “自强不息” 的歌曲或者成语、典故、名言吗？要求:分四组，每组负责相对应的一栏，并选派一位代表在黑板上进行板书.该组组员及时补充。比比哪组最快 比比哪组最好。学生根据课前布置的内容，派代表上台比赛。1、团结统一PPT 展示材料：筑牢
9、维护民族团结祖国统一的铜墙铁壁新中国成立 60 年来，在党的 坚强领导下，新疆各族人民 团结 友爱，安居乐业，经济社会发展取得举世瞩目的成就。然而境内外 “三股势力”不愿意看见新疆繁荣发展，我国民族团结和睦，精心策划、 组织了一起严重暴力犯罪事件- 乌鲁木齐“75” 事件。乌鲁木齐市委书记栗智指出， “75”打砸抢烧严重暴力犯罪事件是新中国成立以来，新疆历次事件中造成人员伤亡和经济财产损失最严重、在海内外影响最大的一次事件。暴徒的罪恶行径惨绝人寰、令人 发指，我 们与“三股势力”的斗争既不是民族问题，也于先民生存和发展的实践；第二，中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量
10、。(根据新高考改革方案， “民族统一”内容考核占15%，安排材料思考)为论证爱好和平这一民族精神，教材分为两个层次加以说明。首先，指出中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史；其次，在当代国际社会中，我国坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献。2不是宗教问题，而是一场捍卫 祖国统一， 维护民族团结的你死我活、一场激烈的血与火的政治斗争。 从文化生活的角度，请谈谈如何认识中华民族精神中的团结统一？拓展延伸：中华民族的团结统一精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国面临危难、生死存
11、亡的关头，都迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。【课堂练习：】2.团结统一精神（ D ）是中华民族精神的重要组成部分 在祖国面临危难、生死存亡的关头方可显示出来 是近代中国人民反帝、反封建的产物 是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量A. B. C. D .2、爱好和平【课堂练习：】3.下列能体现中国人民爱好和平的有( B )“天下兴亡，匹夫有责” “协和万邦” “亲仁善邻，国之宝也” 独立自主的和平外交政策 中国在朝核问题上主张用和平方式寻求政治解决的途径A . B. C. D .3、勤劳勇敢勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了
12、中华民族坚不可摧的立业根基；中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。【课堂练习：】4.下列能体现勤劳勇敢精神的有（ A ）“克勤于邦，克俭于家” “天道酬勤” “不畏强暴” “勇者不惧”“天下兴亡，匹夫有责”A. B . C . D. 4、自强不息“天行健，君子以自强不息。 ”出自周易的这句话，反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。【课堂练习：】5.下列能体现自强不息精神的有（ C ）2 夸父追日、大禹治水 “艰难困苦，玉汝于成”
13、 愚公移山、精卫填海 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”A . B. C . D. 三、永远高扬爱国主义的旗帜1、爱国主义是中华民族精神的核心爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。书本 74 页探究活动：你能说出它们的来历吗？你还知道哪些表达爱国情感的名言警句？探究提示：“苟利固家生死以，岂因祸福避趋之”是清代著名政治家和民族英雄林则徐的爱国名言；“ 天下兴亡，匹夫有责”是明末清初著名思想家顾炎武的名言；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ”是鲁迅的爱国名句。课堂探究：结合其中的一点， 谈
14、谈自己打算如何做。探究提示：结合高中学生的实际。来 谈自己的打算，不要脱离实际泛泛而谈。2.爱国主义不是抽象的，是具体的A.在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。（爱国是具有历史性的，考查一种言行是否爱国，必须放在当时历史条件下进行审视，否则很难得出正确的结论。 ）举例：屈原的爱国、岳飞的精忠报国都是符合当时时代特点的爱国行为是值得赞赏的，但是有的人用今天的观点分析有些“愚忠”的成分。如同我们的人格成长和学习能力培养都应是历史地分析和看待。B.在当代中国，爱国与爱社会主义在本质上是一致的3.建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，就是新时期爱国主义的主题学生活动：展示图片“抵
15、制日货” ，思考作为一个中国人在当代该如何去爱国呢？A.提倡理性爱国，反对民族主义情绪举例：盲目的反日情绪是不合适的，与经济全球化的趋势不一致，也伤及我国的国家利益。B.爱国主义应该表现在实际行动中（学生讨论，教师归纳总结。 ）2建设和繁荣祖国：反对侵略，保卫祖国：反对民族分裂，维护祖国统一；维护国家尊严，展现民族风采。中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了华民族的整体风貌和精神特征凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族水远的精神火炬。板书设计永恒的 中华民族之魂中华民族 中华民族精神的基本内涵精神 永远高扬爱国主义的旗帜教学反思中华民族精神的重要作用是常考的热点、重点，在实际教学中，既要通过具体案例帮助学生理解其重要作用，还必须通过一定量的练习，让学生在理解的基础上，牢牢把握这一重要知识点，并灵活运用到题目的解答当中。堂上练习问答题：有学者认为：“爱国，必须正确认识爱国主义与时代特征相适应的具体内容。 ”“今天，爱国主义不仅表现为自觉维护国家统一、领土和主权的完整、民族尊严的神圣，更表现为拥护党的领导，从国家的长远利益出发，维护稳定局面，构建和谐社会。 ”（1）爱国
