《[数学教案]分式（1）学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[数学教案]分式（1）学案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1分式（ 1）学案本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来源课 件 5y K J.Co m 课题7.1 分式（ 1）授课时间2学习目标1、了解分式的概念 2、了解分式有意义的条件 3、会用分式表示简单实际问题中数量关系学习重难点重点：分式的概念.难点：分式的值为零及分式无意义的条件 3自学过程设计教学过程设计看一看认真阅读教材 p154155 页，弄清楚以下知识：1、 分式的概念；2、 分式有意义的条件3、 分式的值为零的条件做一做：1、完成 p154 做一做及 p155p156 课内练习部分（写在预习本4上）2在-3x， ， x2y，-7xy2 ，- 中属于分式的是_3当
2、_时，分式 有意义；当_时，分式 的值是零4如果分式 没有意义，则 x=_想一想你还有哪些地方不是很懂？请写出来。_预习检测：1. 下列代数式中，哪些是整式？哪些是分式？ ， ， ， ， ， 2. 填表:5X-2-10126二、应用探究例 1.对于分式 7(1) 当 x 取什么数时，分式有意义？ ; (2) 当 x 取什么数时，分式的值为零？ ; (3) 当 x=1 时，分式的值是多少？ ; 变式练习1已知分式 (1) 当 a 取什么数时，分式有意义？ ; (2) 当 a 取什么数时，分式的值为零？ ; (3) 当 a 取什么数时，分式有意义？例 2. 在去大润发的一次“家校共导” 活动中，约
3、定下午 3：00在大润发门口集合返校，集合时老师发现还有几位同学没有准时到达集合地点，老师决定让科学老师带着其他同学先走。老师等这几位同学回来后沿同一条路追赶他们。若科学老师他们每分钟行 a 米，5 分钟后老师带着这几位同学追赶，每分钟行 b 米。 1.当 ba 时，老师追上科学老师他们需要多少时间？ 2.若 a=40，b=60 时，老师追上科学老师他们8需要的时间为多少？3.若 a=40，b=40 ，分式有意义吗？它所表示的实际意义是什么？ba 时，分式有意义吗？三、拓展提高若 表示一个整数，则整数 a 可取值的个数是_. 堂堂清：1下列代数式属于分式的是（ ）A B （x+y） C 2若分式 的值为 0，则 x 的值是（ ）A 1 或-1 B1 C-1 D03在 中，分式的个数有（ ）A 2 个 B3 个 C4 个 D5 个94一件工程，甲单独做 x 小时完成，乙单独做 y 小时完成，那么甲、 乙两人合作需要（ ）A （x+y ）小时 B （ + ）小时 C 小时5若 表示一个整数，则整数 m 可取值的个数是（ ）A 9 个 B8 个 C7 个 D无数个6求当 x 取何值时，分式 :（1）有意义?（2 ）无意义?（3）分式的值为零?教后反思10来源课 件 5y K J.Co m
