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1、1分式(2)学案本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来源莲 山课件 5 Y K J.cOm 3.1 分式（ 2）课型：新授 学生姓名：_目标导航1、学习目标：掌握分式的基本性质，并能运用这些性质进行分式化简，渗透类比转化的数学思想方法。2、学习重点：理解并掌握分式的基本性质3、学习难点：灵活运用分式的基本性质进行分式化简课前导学一、课前学习： 1、 （1） 的依据是什么？ 呢？（2）下列从左到右的变形成立吗？为什么？ （3）你认为分式 与 相等吗？ 与 呢？22、分式的基本性质：分式的分子与分母都 ，分式的值不变。3、判断下列从左到右的变形是否正确：二、课前学记（课前学习
2、疑难点、教学要求建议）课堂研讨一、新知探究1、下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1） （2） 反思：为什么（1）中有附加条件 0，而（2）中没有附加条件x0？12999.2、化简：（1） ； （2） 3、分式的约分：在上面的化简中，我们把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分。二、做一做4、化简下列分式：（1） ； （2） . 35、思维启迪：在化简 时，小颖是这样做的： = ，你对两人的做法有何看法？与同伴交流。三、随堂练习1、填空： ； 2、下列约分正确的是_.A B C D 3、化简：（1） ； （2） . 四、总结：运用分式基本性质进行恒等变形时的注意事项：（1）应
3、注意分式基本性质的三个要点；（2）要注意题目中是否有隐含条件；（3）要注意变形的技巧，如要先看前后分式的分子或分母是怎么变化的，然后分母或分子也要作相应的变化。课外拓展41、课后记（收获、体会、困惑）2、分层作业（班级：_，学生姓名：_）A、必做题（限时 10 分钟，实际完成时间：_分钟）1、如果把分式 中的 x 和 y 都扩大 10 倍，那么分式的值_A扩大 10 倍 B缩小 10 倍C是原来的 D不变2、下列变形不正确的是（ ）A B (x1)C = D 3、在括号里填上适当的整式，使等式成立： 4、若 2x=y ，则分式 的值为_5、下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1） ； （2） ； （3） ； （4 ） 6、化简下列各式：（1） ； （2） 7、先化简，再求值：5（1） ，其中 ； （2） ，其中 .B、选做题：实数 a、b 满足 ab=1，记 M= + ,N= + ，比较M、N 的大小 .来源莲 山课件 5 Y K J.cOm
