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1、1六年级数学统计与概率导学案本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 文章 来源课件 蟠龙镇小村小学数学课导学案年级六年级下册2课题统计备课教师李婷婷执教 3李婷婷 备课日期2013学习目标1、经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体会统计在实际生活中的应用；42、认识统计表和条形统计图、折线统计图、扇形统计图，并会有效的表示数据；3、理解平均数、中位数、众数的意义，会求平均数、中位数、众数；4、结合具体的情况体会统计的实际意义，能够合理选用统计方法；5、通过复习，体会数学与现实世界的密切联系；体验数学活动的探索和创造性，体会在解决问题的过程中与他人相互合作的优越性。重点难点重
2、点：会收集、整理和分析数据，根据实际要求求平均数和设计简单的统计图表；5难点：掌握绘制统计图表的方法。主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容6导学策略与方法备注一、导入新课3 分教师创造问题情境：我们班要和希望小学六（1 ）班建立手拉手班级，怎么样向他们介绍我们班的一些情况呢？7创设情境，问题引入。出示课件二、探究新知18 分（一）学生自学活动单问题导读部分，完成导学问题。收集整理数据（师：调查这几个问题，你需要收集哪些数据？怎8么样收集这些数据？在调查的时候，大家需要注意什么？）(二)学生自主思考后在小组内交流。开展调查活动（分组开展收集和整理数据的活动，师：谁来说说你们小组是
3、怎样分工，怎样调查和记录数据的？）回顾统计活动（师：在刚才的统计活动中，我们都做了些什么？你能按顺序说一说吗？）（三）教师引导学生进行归纳总结。1、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和区别；92、什么是平均数、中位数、众数？怎么找它们？1.第 1 部分的内容先由学生独立完成, 小组全部完成后获得汇报机会, 并给予个人加分。教师适时点拨。2.第 2 部分的学习内容由学生独立思考完成后在组内交流,并请最先完成的两个小组竞赛（第一名先展示） ，无错者给予小组加分，否则机会自动转入第二名。展示中教师适时点拨并后做小结。三、当堂检测10按照要求完成活动单问题检测部分15 分1、常用的统计图有（ ）
4、 、 （ ）和（ ）统计图。2、条形统计图可以表示出（ ）的多少。3、 （ ）不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。4、都要用一个单位长度表示一定的数量的统计图是（ ）和（ ） 。115、为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，可以把月平均气温制成（ ）统计图。6、如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（ ）统计图比较合适。7、要统计某学校各年级的人数，可以选用（ ）统计图。8、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ ）统计图。9、用统计表表示的数量，还可以用（ ）来表示。10、条形统计图是用（ ）表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的（ ） ，然后把这些（ ）按照一定的顺序排列起来。从12条形统计图里很容易看出（ ） 。11、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，你认为绘制成（ ）统计图较好。12、扇形统计图是用整个圆表示（） ，用圆内各个扇形的大小表示（） 。个人独立完成, 组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分四、小结与评价3 分13本节课你有什么收获?个人谈收获五、布置作业1 分完成资源与学案14板书设 计统计1、 统计图：条形统计图（单式、复式） 、 折线统计图（单式、复式） 、 扇形统计图2、 平均数、中位数、众数 教学反思15文章 来源课件 16
