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1、立足校本 构建和谐的德育文化（20052006学年度第二学期德育工作总结）团 结 乡 永 发 小 学二六 年 六 月 二十六 日立足校本 构建和谐的德育文化（20052006学年度第二学期工作总结）一学期以来，我校的德育工作首先注重实效性，努力构建充满活力和魅力的德育文化。所谓“充满活力和魅力的德育文化”，就是努力使我校的德育工作贴近生活，即生活德育。让学生通过一系列与生活息息相关、相互促进、饶有兴趣的活动，体验生活和生命的乐趣，构建生活的德育，构建我校和谐的德育文化。先进、有效、和谐的德育文化，离不开上级有关部门的指导。我校的德育工作始终坚持以人为本的原则，始终发挥领导集体的模范带头作用，这
2、是和谐德育文化的重要标志。本学期我校的德育工作取得了一定的成绩，现就一些具体做法汇报如下。一、立足校本，努力构建和谐的师德文化1、切实加强领导，建立和完善强有力的学校德育工作管理体系。这是构建和谐德育文化的根本保障。我校成立以校长、政教主任为组长的德育工作领导小组，发挥政教处的核心领导作用和职能作用，加强组织建设和思想建设，充分调动全体教师的积极性，发挥共青团和少先队的组织作用。把学校德育工作与本校实际紧密结合起来，作为学校的重点工作来抓，纳入整体工作的考核评估，实行分级管理，全体教职工共同参与学校的道德建设管理体系。切实有效地加强了学校的德育工作，保证德育有效的提高。2、认真组织政治培训，不
3、断提高师德水平。教师教学生学会做人，首先自身得学会做人，以自己高尚的人格魅力去塑学生之魂。为此，我校定期（每周一）对教师进行政治培训，把握师德建设的正确方向；加强教育理论学习，根据教育教学工作的特殊要求培养教师良好的师德；培训内容有：胡锦涛总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中小学教师职业道德规范、中国教育改革与发展纲要、小学德育纲要、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、教师教学工作规范制度、中华人民共和国教育法等，结合当前课改和我校实际，培养了广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神。3、典型引领，形成师德高尚的校风。
4、榜样的力量是无穷的。我们在组织教师学习其他优秀教师先进事迹的同时，还根据本校的不同岗位、不同层次，树立教师学习的榜样。学校领导是教师的领路人，其道德水平会对教师产生巨大影响。半年来，我校领导班子思维超前、作风扎实，经常深入班级，积极组织并参与校本教研，加强指导，提出合理化建议，时时事事走在前，树立了学校领导在教师心中的良好形象。本学期初，有几位新教师受聘到我校工作，他们家住在市里，距离单位30多公里，不管是严冬还是酷暑，不管是大风天还是大雨天，他们都要起早去等客车。吃苦不说还要瞥家舍业，但他们都毫无怨言。吴秀琴老师因工作极其紧张和疲劳过度，于学期初和学期末先后两次患病，但她从未耽误学生一节课。
5、陈玲玲的母亲得了中风住进了医院，李管江的妻子做人工流产，董树军的孩子病重住院，王永生的孩子病重急需看医生他们都委托亲人和朋友代理，不肯耽误一天工。全校教师只有一人是本村的，其他教师的家至少离学校十里路，他们从未因个人原因和天气原因耽误上班。他们在以德治校中起到了榜样的作用、示范的作用。对于他们的无私奉献、严以律己的先进事迹，学校以板报等不同形式进行宣传，带动了全校师德水平的不断提高。二、立足校本，努力构建和谐的德育制度文化1、规范并完善德育工作常规制度。（1）建立并逐步完善升旗教育制度。首先，我们使整个升旗仪式包括“出旗升旗手事迹简介升国旗唱国歌国旗下讲话”等几个环节，不断规范和完善。其次，实
6、行了“升旗手评选”制度。再有，我们精心选择国旗下讲话内容，突出德育主题，使每周一次的升旗仪式集时代性和实效性于一体。观点鲜明、内容生动、声情并茂的国旗下讲话使爱国主义教育更加深刻。（2）本学期在高年段进行小学生日常行为规范，在低年段进行小学生守则竞赛，以规范其行为。（3）每周二红领巾广播站进行校内广播，宣传“新风新貌”，表扬好人好事等。（4）建立了“值周生制度”、“优秀中队评比制度”、“好学生评比制度”和“卫生检查制度”。由值周生、少先队大队干部、各班主任和学校卫生组成员分别担任以上三项制度的执行工作，每月末进行总结和评比，并在下月初举行仪式，颁发先进班集体、优秀中队、卫生先进班级的流动红旗，
7、为好学生颁发奖状。（5）每月学校、各班级都出版报一期，进行专题教育或时事政策教育。（6）每天上好“夕会课”和“晨会课”，“夕会课”上总结学生一天在校的表现，表扬好人好事，开展必要的批评与自我批评，提出新的要求；“晨会课”上围绕学校布置的中心工作提出具体要求。（7）每节课前，要唱一首传统的革命歌曲或健康活泼的儿童歌曲。还运用了少先队工作特有的教育手段，如主题队会等，进行少先队教育。2、认真执行了家长、学生座谈会制度。每个班级每学期召开一次家长座谈会，由班主任主持，校领导参加；在全校选出敢于发表意见的学生参加学生座谈会。每次座谈会学校都指派一名书记员认真做好记录，并在会后及时解决家长和学生提出的问
8、题。3、强化实施家访制度。班主任和科任教师都进行了家访，本学期家访超班级总人数的一半以上，并做好记录。一年级的甘雨露同学原来经常不完成作业，闵凡永老师几次深入他家中了解情况，得知他的父母外出打工，只能靠爷爷奶奶在家照顾他；爷爷奶奶对他特别溺爱，使其养成了得过且过的坏毛病。闵老师与家长沟通后，家长改变了态度，愿意配合老师教育孩子培养孩子的好习惯。功夫不负有心人，后来孩子终于能按时完成作业了。另外，班主任董老师、王老师通过家访使辍学的学生返校等事迹屡见不鲜。由于教师的一致努力，我校的家访制度达到了学校教育、家庭教育和社会教育的有效整合。通过家访，教师深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯
9、、内心思想等等，还送上了心里慰藉。可见，家访制度是和谐的制度文化的重要组成部分。我校教师主动上门，强化了“教育，是一种服务”的观念。三、立足校本，继续构建和谐的素质教育文化。我校的一切工作都为学生的全面发展服务，做到“以人为本”，全面贯彻党的教育方针，坚持面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进了学生的健康成长。各科教学已经成为实施德育的最有效的经常性的途径，各任课教师根据课程标准中的德育目标强化实施。全校上下齐心努力，继续推进素质教育通过课堂教学、各种活动等多种途径实施，收到了令人瞩目的效果努力使教师和学生都得到不同程度的发展，使我校的素质教育文化更加和谐。四、立足校本
10、，努力构建和谐的班级文化。我校实施了班主任工作制度，对班主任的聘任、评估、考核等作了切合实际的规定。每位班主任教师都积极组织培养班集体、加强班级管理，深入细致地做好个别生的教育工作，加强班级的环境管理，努力做学生的好朋友，建立和形成了良好的班风。新一年的闵凡永老师，初次当班主任，当一年级的班主任更是初次。他虚心向老教师学习，自己也不断总结经验，再加上强烈的责任感，终于使他的班级形成了积极向上的集体。走进教室，“荣誉角”里贴上了好几张奖状，用微机打印的规范的“三表”镶嵌在“三表框”里，小学生守则和小学生日常行为规范分列在黑板的两侧，后面是有一定激励作用的墙报，教室里传出朗朗的读书声。闵凡永老师高
11、度的责任心和不断进取的精神，构建了他的班和谐的班级文化。这是我校班级文化的缩影。五、立足校本，努力构建和谐的校园文化。校园文化是和谐德育文化的重要组成部分。一学期以来，我校先后开展了“开学典礼”、“教师节征文”、“朗读比赛”、“秋季越野赛”、“队列比赛”、“跳绳比赛”“小足球赛”等丰富多彩的全校师生参加的大型活动，组织体育、艺术等兴趣小组活动；制作了“校风”、“教风”、“师风”和“学风”四块宣传牌，分立校门两侧；强化了对校园的净化、美化、绿化，以及综合布局等人文景观的管理。总之，我校立足校本，实施人文关怀，注重德育的实效性，努力构建生活德育，构建和谐的德育文化构建充满活力和魅力的德育文化，使我校学风浓厚，校风优良，并形成了鲜明的办学特色。在今后的工作中，我校要以课改为契机，继续努力构建和谐德育文化。但德育工作要想取得常效就必须走创新之路，为此，我校根据本校实际还要重点抓好三方面的工作：一是师德建设；二是学生的自我教育自我管理、自我“处理”、自我教育、自我选举、自我考核和自我评比；三是通过人文实践活动培养学生的人文素养。
