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1、2007年度工作总结和2008年度工作思路科研与督导处2007年度的工作已经结束，回顾这一年来的工作，根据学校2007年工作计划及苏州旅游与财经高职校2007年重点工作任务分解，在学校领导的关心和支持下、市教育科学院指导下、在全体老师的积极配合下，科研与督导处基本完成了本学年的工作任务，现将主要几块工作总结如下： 一、教科研方面（一）修定和实施我校科研成果管理管理制度。为进一步规范和促进我校的教科研工作，加快学校内涵发展，提高学校办学层次，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，制定了教科研成果奖及办法等规章制度，主要有科研成果登记办法、学术委员会章程、学科带头人、学术骨干评选和管理试行办法、教
2、科研成果管理办法、科研经费管理办法等。根据成果奖励办法，我校在教师节对取得各类教科研成果的95人次的教师进行了奖励。我校教师的教科研积极性得到激发，积极撰写教科研论文，2007年度我校教师发表的教科研论文七十多篇，数量近2006年的一倍，质量也有较大提高，其中财经系李海涛的制造业技术创新能力综合评价基于苏州的实证研究一文被人大复印资料工业经济2007年第6期全文转载。全校教师出版各类专著教材十余种，100多万字。（二）围绕教育教学实际，开展课题研究。1、“十五”课题结题工作：“职业实践活动与旅游人才素质培养研究”是我校的“十五”立项课题，已经完成并向苏州市教科院递交课题结题报告，按照苏州市教科
3、院的统一安排，我校的课题已于12月26日正式集中结题。2、 十一五课题开题并启动研究：我校现有国家级子课题3个：科学教育与人文精神的融合苏州石湖地区旅游资源的调查与研究、现代服务业从业人员心理素质培养研究、中央教科所中俄职业教育比较研究；省级课题1个：江苏省教育评估院的江苏省五年制高职人才培养工作的现状与趋势的研究；2个市级重点立项课题：高职校以区域文化资源培育学生职业能力的实践研究和五年制高职模块化课程模式的研究，3个市级立项课题：培养职业学校学生关键能力旅游高职人才管理能力培养的理论研究与实践探索和高职校视觉形象设计的理论与实践研究。这九项课题有的设立了校级子课题进行研究，有的结合课程改革
4、进行研究。比如，园林艺术专业设计了世界文化遗产与年轻人的子课题，将苏州的世界文化遗产与园林技术专业的专业入门教育、选修课程结合，以课题为引导突显园林专业的特色。石湖地区动、植物资源的调查课题与园林专业课程结合着重培养学生的职业能力与探究精神。以上课题接口课程改革的实践，紧贴园林专业的职业能力要素，成为园林技术专业课程改革的实验田。导游班石湖地区宗教考察小组结合专业教学调查了石湖地区的佛教、道教等宗教活动场所和相应景观，考察其流变和现状。特别是五通神的祭祀情况，楞伽塔院、石佛寺、城隍山道院的兴废过程等。考察中为了更好的把握相关知识还结合具体场景进行了一些兴趣盎然体验活动。王家源老师负责的“石湖风
5、景区动植物资源调查与研究”课题组到现场考察了7次，勾画了余庄和石佛寺的平面图和立面图，考察和采集了200多种野生植物；殷虹刚老师负责的“石湖地区历代诗文研究”课题组带领学生通过图书馆、网络多种渠道收集大量诗文，准备编选语文课的校本教材。为了做好现代服务业从业人员心理素质培养研究的课题研究，二年中进行了近二百多人次的咨询工作，进行了200名学生，八种类型的心理测试活动，测试的结果已经向国家总课题组汇报，同时分五批向社会和学校进行心理测试活动，采样量达600人次。结合课题研究撰写了多篇论文，其中谈职校心理咨询工作的“模块制”刊登在职业技术教育，浅谈当代青年学生的心理特征与对策，刊登在苏州德育研究对
6、教师心理健康工作的探讨刊登在校园心理。由此2007年学校被教育部，中国中小学幼儿教师奖励基金会授予全国科研兴校示范单位，被团中央，青年心理杂志社授予全国大中专院校心理健康教育优秀单位，陈丁和老师被团中央，青年心理杂志社授予全国大中专院校心理健康教育优秀工作者。中俄职业教育比较研究子课题研究需要4份非常复杂的调研问卷，我们完成本校填报工作和六所高职校，十所中职校的调研问卷收集，打印、装订、邮寄工作，配合市职社处完成工具一的数据采集工作。现在正准备撰写子课题研究报告。高职校以区域文化资源培育学生职业能力的实践研究是新教育实验.聆听窗外声音行动研究的苏州市重点立项课题，施伟萍老师负责的“吴文化所孕育
7、的历史文化名人研究”课题组收集沧浪亭五百名贤的有关故事，准备以此作为对学生开展德育教育的乡土教材，发表了论文范成大与文化石湖的建设；惠恩华老师负责的“苏州濒危工艺品调研”小组带领学生，通过走访老工艺大师，参观檀香扇制作现场，培养对苏州传统工艺品的感情，增加感性认识，以后打算成立苏州濒危工艺品抢救工作室。孙建老师负责的子课题原来定的是借鉴企业文化培养高职学生团队意识的实践研究，后来课题组通过头脑风暴式的讨论，大家最后形成共识，课题中的“团队意识”改为“职业意识”比较好，一方面，我们高职学生将来就是面向就业的，而目前学生的职业意识比较淡化，对企业的文化不了解，就导致了实习、就业中不能够适应，为了达
8、到无缝衔接，高职阶段的一个重要任务就是要了解企业文化，培养职业意识。另一方面，职业意识中包含了团队意识，改为“职业意识”，我们研究的范围可以更大些。将企业文化作为培养高职学生职业意识教育资源，很有创意，也很有研究价值，以后可以将这一课题培育成级别更高的立项课题。课题组从网络上搜集了大量资料，有企业文化的相关理论研究，企业文化培育的论文和案例，苏州一些企业的企业文化介绍等等。还搜集到了喜来登的员工手册，索菲特大酒店的员工手册，新城花园的员工手册等，以及通过特殊途径获得的某国际连锁酒店的内训网址的用户名和密码等。围绕五年制高职模块化课程模式的研究各系结合学校课程改革，都建立了子课题研究组，现在各系
9、已经完成了市场调研，制定了人才培养方案，有的课程已经完成了课程标准的制定，并着手编写校本教材。刘国华老师负责的“五年制高职模块式数学课程模式的研究”是文化课模块制改革的尝试，课题组已编写了模块制数学教材的样稿。商贸系的培养职业学校学生关键能力 教学方法创新研究已经完成了初步调研，采样用人单位64个，毕业生98个，教师60个，取得了大量的一手材料，据此撰写的学生关键能力的综述报告已经完成；旅游系的旅游高职人才管理能力培养的理论研究与实践探索课题组，通过网络、专业期刊、走访等途径，了解国外职业教育的先进经验和做法，系统学习职业教育理论，明确当今世界发达国家职业教育的主要模式、特色，明确我校旅游高职
10、人才培养的主要模式。通过问卷、与企业交流、企业走访、企业调研、信息收集等形式，了解苏州市旅游教育现状，苏州市旅游管理专业人才存在的主要问题，旅游管理专业人才需求的基本要求等（已完成苏州市旅游人才调研报告）；在旅游管理专业的公共基础课程中（包括旅游概论、旅游地理、旅游心理、旅游法规、礼貌礼仪、旅游资源开发与管理等），相关任课教师已经开始了初步尝试，如旅游概论、旅游地理等，并有2篇论文发表，另有1篇论文投稿。3.“十一五”市级滚动课题的申报、起动、研究工作根据市级课题研究指南校园文化与办学特色的理论与实践研究的研究内容，结合当前高等职业类学校（五年制高职）的发展趋势和我校的实际情况，科研与督导处经
11、查阅资料、实地考察和研究讨论，在校领导的大力支持和鼓励下，决定以高职校视觉形象设计的理论与实践研究为题进行“十一五规划” 市级滚动课题的申报。此课题着重研究高职校视觉形象设计的理论与实践，以理念识别MI和视觉识别VI为主，把视觉形象识别VI作为我们本课题研究的重点。本课题已于6月11日报市教育科学院。高职校视觉形象设计的理论与实践研究课题9月10日被市教育科学院正式立项，我们课题组主要成员在领导的鼓励下，积极认真地查阅了大量的关于视觉形象设计方面的资料，从中学习、认识。然后课题组骨干进行了明确的分工，成立了校级仔课题组，校领导常说要让更多的教师参加教科研活动、参加课题研究，所以我们在这方面做了
12、些工作，吸引更多愿意参加课题研究的和有能力做课题研究的年轻教师参加。目前我们已经把高职校园视觉形象设计理论与实践的研究课题组，分成二大类4个小组。10月份各小组的负责人一起交流，了解他人对本课题的想法以及研究的思路和设想，然后再组织本小组的成员，收集觉形象设计方面的资料，准备制订小组课题研究方案。11月份召开了课题组主要成员的会议，学习了教科研工作对我们高职校教师的重要性，因为我们这个课题组的成员，大部分都是第一次参加课题研究，对课题已经缺乏认识；学习了“什么是课题研究”，通过学习，大家初步知道了课题研究的方法和步骤，然后在实践中边学习边认识；各个课题小组明确了分工，我们规定了到12月中旬，各
13、小组拿出具体的研究方案。今后我们课题组要多开展些这方面的活动，在这些活动中提高我们教师的教科研水平。目前，理念识别小组已经写了一篇关于校训的论文。4.组织申报江苏省教育科学“十一五”规划滚动课题组织申报江苏省教育科学“十一五”规划滚动课题，新网络时代的职业学校德育工作案例的形成、应用与传播的研究已递交申请，等待审批。总之，我校的十一五课题研究行动已初见成效。（三）论文评比，成果选送工作完成学校20062007年度教科研论文评比，学校管理与发展征文特别奖评比，2007年度教师发表论文的统计，江苏联合职业技术学院教学成果奖选送，第三届江苏职业教育创意论坛征文的选送，苏州市职教论文的选送等工作。（四
14、）教科研信息收集与交流平时注意职教情报、信息的收集和管理，横向沟通,学习兄弟院校的好经验，及时向教师发布教学与科研方面的信息、及时转发上级教育部门、市教育学院及学校的各项工作安排，为教师们搭建教科研方面的平台，帮助教师撰写科研论文、教育教学案例等，激励教师每年至少有一项科研成果。为了让我们的老师在上课之余做好教学科研工作，我们把吴中区教科室主任、江苏省特级教师周永沛的课件教师研究、课题研究和教科研管理 、五年制高职研究论文荟萃等资料发在学校校园网上，供大家学习参考。二、督导工作的前期准备及工作条例修定：（一）草拟有关建议、章程、工作条例上学期部门刚成立，一切制度职责需要新建，所以我们走访了有关
15、高校、高职类学校及上级有关部门，通过学习了解情况、取经借鉴，再综合本校的实际，草拟了关于成立苏州旅财高职校督导委员会的建议关于成立学校刊编委会的建议科研与督导处工作职责督导委员会工作条例兼职督导员工作计划 编委会章程等等，交学校领导审核。由于这些内容有些分散凌乱，下学期又草拟了教学督导评估稿与部分老教师一起讨论修改，在校领导们的指点帮助下，根据目前学校实际情况，重新修定了教育教学督导工作条例。（二）建立学校督导队伍、形成教育教学督导机制的准备工作：上学期为了落实教育教学督导工作，切实为教师和学生提供帮助和指导，科研督导处根据学校安排已提出督导组成员选聘意见及兼职督导员聘任条件，六月份根据领导意
16、见，多次与各系主任们及基础课部主任联系沟通，得到了各系、部领导的大力支持，经过一段时间认真酝酿，各系和基础部都进行了认真推荐，已形成兼职督导员的人选（各系分别是二名（或三名）、基础部3名，共13名）交给校审核。本学期和部分老教师一起讨论如何来开展教育教学督导方面的工作，并且已打印好兼职督导员聘书。但从学校实际情况看，兼职督导员们都是一线的骨干教师，课时量大同时要参与课改、专业建设及教科研等活动，兼于这种种的原因，所以还未开展教育教学教学督导工作。目前根据学校实际教育教学督导工作条例又作了重新修定，并已经挂在校园网上征求各方面的意见，准备建立专兼职一体的督导员队伍。元月15日学校举行了“骨干教师座谈会暨督导员聘任仪式”，正式聘任了10位资深教师为专兼职教育教学
