《广东省化州市实验中学七年级语文下册《11.巨人和孩子(王尔德)》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省化州市实验中学七年级语文下册《11.巨人和孩子(王尔德)》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1广东省化州市实验中学七年级语文下册11.巨人和孩子（王尔德）导学案 语文版学习目标：1、了解作者生平及其创作情况，识记并积累文中的生字生词。2、理清文章的思路，概括主要内容，体会课文所蕴含的思想意义；学习本文精美的修辞和生动形象、饱含深情的语言。3、理解“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。4、要对社会对他人充满爱心，摒弃自私自利的行为，为建立和谐社会贡献自己的力量。学习重点：目标 2. 学 习难点：目标 4. 学习过程：第一课时：一、预习1、题目揭示了童话的主人公： 和 。2、作者简介：王尔德（18541900）。 作家，诗人。唯美主义代表人物
2、，提倡为艺术而艺术的美学观点。作品有：童话故事快乐王子，长篇小说道林格雷的肖像，喜剧剧本少奶奶的扇子、理想丈夫，散文说谎的堕落、社会主义下的人的灵魂，诗集里丁监狱之歌。巨人和孩子一文选自世界著名童话作品集。3、学习生字：绿茸茸（ ）栖息（ ） 聆听（ ）吼叫（ ）高耸（ ） 徘徊（ ）冰雹( ) 翩( )翩起舞 硕果（ ） 笼罩（ ） 肆意（ ）二、默读课文，整体感知1、本文讲述了一个什么故事？2、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？是什么原因造成的？第一次：春到花园 第二次：冬驻花园 第三次：春回花园小鸟欢乐的唱着 小鸟 小鸟 桃树春天开花，秋天结果 树儿 树儿 鲜花随处可见 花儿 花儿 孩子
3、们喊着：我们多么快乐只有 、 、 、终年寒冬有孩子们的欢笑春意盎然产生这些变化的原因： 3、我们从中受到什么启发？（故事告诉我们一个什么道理？）2三、课外搜集关于爱的名言警句第二课时一、精读课文，讨论交流1、巨人的自私是从哪些言行里表现出来的？（在课文里划出来） 巨人的自私给花园带来的后果是什么？言行表现： 后果： 2、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？ 原因： 悔悟之后巨人做的事情是： 二、合作 探究1、说说下面的人或物的象征意义。人或物 象征意义小男孩孩子、花鸟 ,春天围墙风 雪 冰 雹三、品味以下语言，并在课文划出其他比喻、拟人的句子。1、这是一个很
4、可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。写巨人不在时的花园青草是“绿茸茸的”；花朵是“粉扑扑的”；果实是“累累”的；用 词写得生动 形象而富有感情色彩，表现出了 之情。 2、“小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。”运用 手法，表现出了小鸟儿、树儿、花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明。 3、“我有好多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是最美 的花朵。”这是巨人转变之后，发自内心的声音。 手法的运用，使语句带有强烈的感情色彩。 四、拓展延伸仿写爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是 ， 。爱心是 ， 。 五、布置作业：新课堂
