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1、课题：欣赏与赞美【教学目标】1、从知识目标上看：学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。2、能力目标上看：培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。【教学重难点分析】1、重点：（1）欣赏的内涵。（2）欣赏的意义。2、难点：（1）欣赏与自我欣赏的区别【学生分析】1、针对的问题：（1）学生缺乏欣赏他人的态度。八年级的学生在评价他人感情色彩较浓，容易片面看问题，往往看到别人的缺点，看不到别人的优点，
2、比较普遍存在着“自己的就是最好的”对他人的长处不屑一顾的现象。这种现象影响了学生人际交往的和谐发展。在学生群体中，欣赏别人的较少，自我欣赏的却相当普遍。对别人的优点视而不见，对自己的长处到处宣扬，似乎成了时尚。（2）学生不会运用赞美的技巧。有些学生对别人有欣赏之情，却不知如何表达，担心说出赞赏的话，会被人误会为拍马屁；而有些学生因为害羞、自卑，不敢大方地自然的赞赏他人。还有些学生产生赞美他人就是否定自己的错误心理。2、学生的需要：（1）学会如何欣赏他人。学生大都是独生子女，从小包围在长辈的宠爱之中，一旦走出家门，他们不知该用何种眼光、何种评价标准去看待他人，也不知用何种语言和方法去向别人表达自
3、己对他人的敬佩之情。学会去欣赏他人，是学生在人际交往中迫切需要具备的一个技巧。【课时安排】二节课【知识要点】（一）欣赏是一种积极的人生态度1、世界不是缺少美，而是缺少发现2、欣赏是积极人生态度的体现（二）在别人身上发现美好1、以欣赏的心灵去发现人们身上的美好2、能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富【活动设计】第一课时：欣赏是一种积极的人生态度一、欣赏是一种积极的人生态度A如何学会欣赏？情景导入：让我们的视线回归自然；让我们的触角伸向社会；于是，我们在生活中慢慢学会做人和做事活动一：请欣赏图片（ppt出示图片：自然风景|、抽象画、齐白石国画）（目的：让学生明白：世界不是缺少美，而是缺少发现）老师
4、的话：世界不是缺少美，而是缺少发现。如果缺少一颗会欣赏的心灵和一双会发现的眼睛，我们会觉得美好的事物十分罕见。如果学会欣赏，善于发现，我们将会大开眼界，将会看到世界是美好的。对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。著名雕塑家罗丹在别人身上发现美好活动二：探究园 “你的文章真棒”让学生边思考：1、李伟的心情为什么好起来？ 2、陈小力为什么要赞赏李伟？学生分组讨论学生统一结论：1、说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。2、陈小力对李伟的赞美是真心诚意的，他的用意是通过实在的赞美来使李伟从消极的情绪中振作起来。老师的话：欣赏是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。只要你有一颗愿意欣
5、赏的心，你就拥有一双懂得欣赏的慧眼。随时随地，你会发现你身边的事物、你身边的人，都有令人愉快和感动之处，都有动人的光彩。如何在别人身上发现美好以欣赏的心灵去发现人们身上的美好：（1）人的不同体态的美；（2）人的不同性格的美；（3）人身上一种深刻的美会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。一个关怀的眼神、一句温暖的话语，一件微不足道的小事，无意中撞入你的内心能在你心中引起美好的感觉，使你感慨回味，给你精神上的满足畅所欲言你在欣赏别人身上的美好中，你有什么感受？学生说心里体会老师的话：能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。它既能使人心灵保持积极和愉悦，也能让生活充满乐趣和希望，同时，也是建立一
6、种健康和谐的人际关系必须具备的既能之一。 教学小结：欣赏必须具备一双发现美的眼睛。欣赏是一种积极的人生态度一种取之不尽的人生财富 衷心的祝愿 老师的话：要想获得别人的尊重和理解，就要懂得先去理解和欣赏别人，为别人喝彩是一种智慧，你在欣赏别人的时候，也在不断地提升和完善自己。多欣赏别人的长处，投以敬佩的目光，报以热烈的掌声，送以友善的微笑，致以真诚的祝福，一起分享快乐的时光。 板书设计：一：欣赏是一种积极的人生态度 世界不是缺少美，而是缺少发现。 欣赏是积极人生态度的体现。 在别人身上发现美 欣赏的心灵去发现人们身上的美好2、能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富 教学反思这节课学生的兴致很高，主要课堂的活动环节有比较多发挥的空间。学生气氛的活跃也引起了我的共鸣。但是过多的图片和视频展示也分散了学生的注意力。学生的情感体验很丰富、很具体，但显然冲淡了学生对课标中一些具体的知识点的兴趣。感觉容量稍大，不利于学生的吸收。
