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1、1关于在高职教学中加强人文教育的思考段 新在“立足地方，以人为本、崇尚品位，办出特色”办学理念的指引下，顺德职业技术学院确立了“通专结合”的育人目标：培养适应地方经济和社会发展需要的，面向生产、建设、管理、服务第一线的，既会“做事” ，又会“做人” ，具有健全人格的高素质应用性人才。为了达成这一培养目标，必须举全校师生之力，坚持不懈，扎实苦干数年，才有可能圆满实现。作为奋战在教学工作第一线的教师，责无旁贷，任重道远，在对学生开展人文教育的过程中，起着特别重要的作用。什么是人文教育？杨叔子院士说得再明白不过了：“人文教育，就是开发人性和灵性的教育，就是教学生如何做人。 ”人文教育为什么至关重要，
2、且为第一等的重要？从宏观从全局来说，它关系到民族的兴衰、国家的强弱和社会的进退；从微观从个人来说，它关系到人格的高低、涵养的深浅、思维的智愚和事业的成败。所以，我们千万别小看它，千万不能轻视它、忽略它。如何在课堂教学中对学生加强人文教育？我讲以下三点意见。一、从古代经典中吸取做人的智慧我国古代经典著作很多，最重要的是四书五经和诸子百家。如记述孔子思想言行的论语和老子的道德经 。它们以简约的语言，点出了人生大道。学习经典，领悟经典，践行经典，可以使我们的生命在这些经典光芒的照跃下，提升效率，缩短历程，尽早建立一个符合社会道义标准的君子仁爱情怀。古代经典著作的文字较艰深难懂，我们可以借助一些解读之
3、类的通俗读物来理解其中的思想精华。如于丹论语心得 ，姚淦鑫先生撰写的老子等。每个人可以根据自己的需要，从中获得不同的感悟，提高自己的认识水平，指导和改变自己的为人处世方式。如，在阅读论语和老子这两本书后，我有三个方面的收获：第一、使我明白了一些为人处世之道。素有“半本论语治天下”之说的论语告诉我们：（）说话要用脑子，做事要考虑后果。 （）为人处世若能做到十六个字：“把握分寸，谨言慎行，礼行天下，修身养性” ，就会减少很多麻烦。 （）修身养性，做好自我，是对家国、对社会负责任的第一前提。修身的标准是：“善良高尚，很好相处，少言寡语，坚定刚毅，崇尚实干。 ”（）人做事的原则应为：对天下事，不刻意强
4、求，不无故反对，没有薄没有厚，没有远没有近，没有亲没有疏，一切按道义行事。 （）人做事的方式应为：多思、多想、多听、多看、谨言、慎行、少说、多做。 （）要想在纷繁复杂的现代社会中，处理好各种各样的人际关系，更重要的是自己要懂礼节。第二、使我明白了为何要交朋友？如何去交朋友？（）选择一个朋友，就是选择一种生活方式，而交到好朋友，就是给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩。（）朋友有好坏之分。好朋友有三种，即：正直的朋友（直友） 、诚实的朋友（谅友）和广见博识的朋友（多闻友） ；坏朋友也有三种：谄媚拍马的朋友（便辟友） 、两面派的朋友（温柔友）和夸夸其谈的朋友（便佞友） 。 （）如
5、何才能交到好朋友？这就需要你有识别好友的“眼力” 。孔子教给我们的办法是“三看”：一看他所交的朋友，二看他为了达到目的所采用的方式方法，三看他的心安在哪里。第三、使我明白了人生成功的“六大法宝” 。第一个法宝是“道” 。 “道”就是规律、方法，就是别人成功的经验、经典；第二个法宝是“德” 。 “德”指人的高尚人格、宽广的胸怀，不懈的探索精神、长期的刻苦历练；第三个法宝是“大器晚成” 。它告诫人们干事业不要浮躁，不要急于求成，而是要功到自然成，经过多年磨练，最后达到成功；第四个法宝是“有为无为” 。我们2办事就是要遵循事物的内在法则，根据客观的实际条件而采取适宜的行动；第五个法宝是“守柔曰强”
6、。它告诫人们要守住柔弱，以柔化刚，始终充满生机，由柔弱而至强大，从而导致成功；第六个法宝是“功成身退” 。即使有了大功劳也不居功自傲，不摆老资格，不吃老本，不自我膨胀，不张扬，不嚣张，不飞扬跋扈，不“老子天下第一” 。在课堂上，当学生不认真学习，或出现违纪状况，或学习不得法，或对学习对前途失去信心，或思想认识与行为发生偏差之时，教师都可以从经典武库中寻找出适当的武器，对学生给予适时的针对性很强的教育、引导与帮助，让学生心悦诚服，幡然悔悟，迅速改正错误，这就是经典的力量。二、从名人传记故事中，学习做事的典范古今中外，有多少名人、伟人，他们在成功、成才和成名的道路上，为后世留下了多少动人的鲜活事例
7、和感人肺腑的豪言壮语，真叫入铭心刻骨，终生受益，永受激励。南宋宰相文天祥，不幸战败被俘，敌人以高官厚禄来收买劝降，被他断然拒绝，写下了留芳百世的正气歌 。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ”这一名句激励了后来多少坚强的高风节的爱国者、革命者，大义凛然地奔赴刑场，视死如归。经典力学的集大成者英国物理学家牛顿，从苹果落地受到启发，经过 20 多年的漫长思考探索，最终发现了万有引力定律。他这种优秀的品格和科学创新精神，令我们钦佩，也告诉我们这样一个道理：科学上的任何伟大发现，离不开疑心，更离不开苦心。我国著名数学家陈省身先生从 20 多岁走上数学之路刻 93 岁去世，他就是干数学这一件事，搞了
8、70 多年，专心致志，取得了极大的成功。这是他的“有为” ，其余的如名啊，利啊，他就“不为” 。他说：“我一般不参加别的活动，只做我的数学。一个人一生中的时间是一个常数，应该集中精力做好一件事。 ”科学大师、诺贝尔物理学奖得主爱因斯坦，为了完成相对论的最后研究工作，把自己关在小阁楼上整整 17 天，饭菜都由夫人送上楼来。后来，爱因斯坦来到美国从事科研，一天散步时遇到一个小孩，他要爱因斯坦告诉自己事业成功的秘诀。爱因斯坦随后从口袋里掏出笔和一张纸片，在上面写下了一个数学公式：AXYZ，并解释说：“A 代表事业成功，X 代表艰苦，Y 代表正确方法，Z 代表少说空话。 ”可见， “勤劳、巧干、务实”
9、就是爱因斯坦取得事业成功的法宝。 伟人的一个故事、一句话，如果同学听懂了，听进去了，记住了，并能付诸行动，也许如同一颗威力无比的精神原子弹，会产生非同一般、非常神奇的效果，说不准会完全改变人生。所以，奉劝同学，多读优秀人物传记，多背名人语录，它会使你受益无穷。 三、观看央视节目2007 劳动榜样 在这个大型电视节目中，向我们展示了我国许多行业技术精英的风采，他们个个身怀绝技，身手不凡，技艺超群，令你叹为观止，赞不绝口。对高职学生来说，是个极其生动的形象化教材，不能不看。下面，我们随便挑选几个人物和镜头为例。 （1）杜东，年仅 22 岁，是重庆市消防尖兵，他只用 3 分钟，便抢救下 2 名在高空
10、中身处危险状态的人。 （2）刘代建，是位湖南出色的厨师，他手握一柄锋利的牛刀，只用分多钟的时间，就把半头牛切成了一块块重量为 400500 克的肉，为我们重现了成语“庖丁解牛”的鲜活形象。（3）芦钜才，使用自己创造发明的新型车床刀具，仅用 8 分钟，就可以把别人需用几个小时才能加工做成的大飞轮一次性完成。 （4）冯爱梅，一名普通的纺织厂挡车工，手势敏捷，操作神速，1 秒钟能做 7 个纺织动作。她的名言：“有付出就会有回报。 ”（5）金叶凤，这位年轻的女中医师，能在双眼被蒙住的条件下，仅靠手摸鼻子闻，就可以快捷地将几十味中药材准确无误的区分出来。 （6）江喜财，一位年轻的缉毒民警，他与自己训练有
11、素的助手警犬配合，可以把藏匿在人体身上的毒品，在很短的时间内找到。 （7）金立虎，是位从事焊接工作几十年的老工人，他创造了“镜像反射 360焊接技术” ，只用了短短的 2 分 40 秒时间，就把一个难于施工的焊件高3质量完成了。 （8）张苓，是位 3 吨叉车驾驶员，他可以把几只玻璃啤酒瓶，稳稳当当地挂在横空张紧的铁丝上，安然无恙。 （9）刘薇，一位山东小姑娘，他被蒙住双眼，仅用鼻闻手摸的办法，就可以迅速把 200 多个品种不同的毛皮区别出来，无一错误。请问同学，这些劳动榜样为什么能有如此高超精湛的技艺？难道他们是神仙是奇人吗？不是。他们都是一群普普通通的平凡劳动者，但是，他们具有爱岗敬业、无私
12、奉献的精神。他们在自己的职业岗位上，执着追求，刻苦钻研，不断进取，精益求精，练就了一身过硬的基本功；他们勇于实践，大胆创新，终于使自己的专业才艺达到了炉火纯青、出神入化的境界，多么值得我们学习！在上实验（训）课时，有的学生不按规范操作，马虎读数，草率记录，不认真写实验（训）报告。对于这类学生，教师若能让他们重看央视节目“2007劳动榜样” ，与自己的学习态度和表现做个比较，他们会感到脸红心跳，受到深刻教育。教师再因势利导地向学生指出：一个从事技术工作的人，如果没有专业特长，他就很难立足社会，就有可能被社会淘汰，甚至有失业的危险。相反，若能像劳动榜样一样，练就了一手非凡的专业特长和绝技，就会得到众多企业的青睐和欢迎，生存的空间就要广阔得多。那时， “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃” 。学生一定会悟出这个道理来，自觉改正自己的错误，采取正确的态度来面对学习和实践。榜样的力量是无穷的。
