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1、1第三单元 牛顿运动定律一、学习内容目录1 力与运动 .11.1 亚里士多德的观点 .11.2 伽利略理想斜面实验 .12 牛顿第一定律 .22.1 惯性 .22.1.1 定义 .22.1.2 意义 .22.1.3 大小 .23 牛顿第二定律 .23.1 运动状态的改变 .23.2 表达式：Fma .23.3 力和运动的关系 .24 单位制 .24.1 基本单位 .24.1.1SI 单位制 .24.1.1.1 质量单位：kg .24.1.1.2 时间单位：s .24.1.1.3 长度单位：m .24.1.1.4 电流强度：A .34.1.1.5 热力学温度：K .34.1.1.6 发光强度：c
2、d .34.1.1.7 物质的量：mol .34.2 导出单位 .35 牛顿第三定律 .35.1 作用力与反作用力 .35.2 与一对平衡力的区别 .31 力与运动1.1 亚里士多德的观点力是维持物体运动的原因 1.2 伽利略理想斜面实验光滑斜面上滚到水平面的物体，如果没有减速的原因，物体将保持运动。即物体的运动并不需要力来维持。22 牛顿第一定律2.1 惯性2.1.1 定义2.1.2 意义2.1.3 大小3 牛顿第二定律3.1 运动状态的改变3.2 表达式：Fma3.3 力和运动的关系4 单位制4.1 基本单位4.1.1SI 单位制4.1.1.1 质量单位：kg4.1.1.2 时间单位：s4
3、.1.1.3 长度单位：m4.1.1.4 电流强度：A4.1.1.5 热力学温度：K4.1.1.6 发光强度：cd4.1.1.7 物质的量：mol4.2 导出单位5 牛顿第三定律5.1 作用力与反作用力5.2 与一对平衡力的区别二、学习要求1、 理解牛顿第一定律：理解惯性，知道惯性是一切物体固有的属性，质量是惯性大小 的量度。知道伽利略的理想实验，能用牛顿第一定律和惯性概念解释简单的实际问题。2、 掌握牛顿第二定律：能按照正确的方法和步骤，熟练运用牛顿第二定律，解决相关的动力学问题。3、 知道国际单位制：能规范地表达物理量的单位，并能正确进行单位换算。4、 知道牛顿对科学的贡献，知道经典力学的
4、局限性：知道牛顿的科学贡献，领略科学家的科学态度和创新精神。知道经典力学的适用范围和局限性。三、知识结构3四、概念理解（一） 对牛顿第一定律的理解1、人类对力和运动关系认识发展（1） 亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因（2） 伽利略的理想实验：力不是维持物体运动的原因（3） 牛顿第一定律：力是改变物体运动状态的原因2、对牛顿第一定律的理解（1）惯性 定义：一切物体有保持静止或匀速直线运动状态的性质 大小：物体的惯性大小由物体的质量决定，质量大，惯性大。惯性大小（在低速宏观世界）与物体的运动状态和受力状态无关。 意义：惯性是描述物体运动状态改变的难易程度。（2）不受力时：物体的运动由惯性决
5、定，即保持物体原有的匀速直线运动或静止状态；受力时：物体的运动状态发生改变。（4） 运动状态改变的含义：指物体速度的改变速度大小的改变、速度方向的改变。（二） 对牛顿第二定律的理解牛顿第二定律表达式：Fma1、 F 表示合外力，即加速度与合外力成正比；2、 瞬时对应：加速与合外力同时产生，同时变化，同时消失；3、 矢量性：加速度的方向与合外力方向一致；4、 独立性：水平方向的合力，决定某一方向的加速度，即某一方向的加速度与该方 向的合外力成正比，与其垂直方向的外力无关。5、 牛顿第一、第二定律适用的范围：低速运动、宏观物体。例题 1：一个物体在粗糙的水平面上，当受到 2N 的水平力作用时，加速
6、为 0.5m/s2，则当该水平力增大到 4N 而方向不变时，物体的加速度 ( )A、等于 1m/s2； B、小于 1m/s2； C、大于 1m/s2； D、无法确定。例题 2：一个物体在光滑的水平上做匀速运动，如果沿运动方向施加一个大小不断变4小的力，则关于物体受此力作用后的运动，下列说法正确的是 （ ）A、在施力的瞬间，物体的速度增大； B、在施力的瞬间，物体的加速增大；C、施力后物体的速度减小； D、施力后物体的加速度减小。例题 3：右图所示，质量为 m 的物体 A 放在倾角为光滑斜面，当对斜面施以水平向左的力 F 作用后，A 与斜面保持相对静止。由此可知，物体 A 所受的合外力方向是 _
7、，加速度大小是_。例题 4：用长为 1.6m 轻绳拴着一个小球，绳的另一端固定。现将小球拉至与绳固定端同一高度且使绳刚好拉直，然后由静止释放。则当小球运动至绳与竖起方向成 60的位置时，球的速度为_m/s ，加速度为_ 。（三） 单位制1、基本单位国际单位 (SI) 制的基本单位如右表：2、导出单位：由基本单位根据物理量之间关系推导而形成的单位，称为导出单位。除右表给出基本单位以处的单位，均为导出单位。同一导出单位可由不同物理公式导出，形成不同的表达形式，但当其全部转化基本单位的表达形式时，则是唯一的。例题 5：电势单位伏（V）可以通过： C/J1qs/WbtE3、用单位制判断表达的错误如果一个方程的两边，物理量单位不同，则此方向肯定错；公式中两个相加或相减的量，单位不同，则公式必定错。4
