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1、思想品德学科九年级第一单元承担关爱集体的责任教学设计教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益, 关爱集体,人人有责。2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力3、觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集
2、体。教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。板书设计：第一框 承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体 人人有责（1）为什么说关爱集体人人有责？（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：教学过程：导入新课：放视频“我们的大学生活 ”（教师提问）：（1）看了这段视频后给你什么感受？（学生回答）：（1）非常羡慕这美好的大学生活。（2）大学生们一起学习、生活建立了深厚的友谊。军训、宿舍生活、运动会、足球队都留下了难忘的回忆。讲授新课：一、承
3、担关爱集体的责任1、我是集体的一员（教师提问）：我们每个人都有类似的经历（出示高中留言本） ，这本本子我一直珍藏着，因为它给了我太多的回忆。我们的 905 班是一个富有凝聚力的集体。你也有过这难忘的时刻吗？让我们一起来分享。那么什么是集体？在初一的课本中我们就已经学习了，现在让我们一起来复习一下。集体的含义：许多人合起来的有组织的整体。集体的特征：其成员之间不仅有着共同的目标，共同的利益和共同的活动，而且彼此之间联系密切。成员不仅要认识到个人利益和集体利益的关系，而且还要建立起稳定、合作和相互友爱的关系。在日常生活中并不是每个集体都令人留恋的，这不北京五中的王小明就遇到了这样的难题（出谋划策）
4、小龙，你好！我是北京五中 303 班的小明。早就听说你在建兰学习得很愉快，你们的 305 班和谐得像一家子，我实在是太羡慕了。你瞧我们班，唉在这儿生活、学习，那可惨了。这里的每个人都只关心自己的学习，很少愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；教室卫生打扫马虎，垃圾到处都是。你说在这样的集体中生活是何等痛苦！（教师提问）：为什么他们的集体会让他如此难受？怎样改变这种现状？（1）集体和个体的关系视频：2008 年奥运会时中国艺术体操队夺牌的故事。集体的存在离不开个体个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系视频：神农架的过去
5、与现在美国人称其为“ 人一辈子不能不去的地方” ，外国驻华使节和媒体联合评选其为“中国最值得外国人去的五十个地方” 之一，这里就是举世闻名的神农架。如此美丽的地方却遭遇过一段难忘的过去。1970 年神农架林区建制以来，神农架是全国重要的木材基地之一，是典型的一业支撑的“木头经济 ”。每年从这里运出的木材达 10 多万立方米，年砍伐树都有二三十万棵以上，森林覆盖率由原来的 76.4%下降到 63.7%。由此引发的水土流失、气候变差、旱涝灾害、岩崩滑坡等时有发生。以致于一九八 0 年四月，加拿大籍华人吴空教授自温哥华致信时任中国国务院副总理的邓小平，建议划定神农架山林川谷为“ 绝对的保护区” 。
6、美国之音也在一九八五年预言， “再过五年，神农架将从地球上消失”。全世界几乎不约而同将目光投向神农架，期待中国应对之策。如今的神农架变得怎样了？据相关数据统计,从 1999 年到 2004 年，短短 5 年时间，神农架森林面积由1193.92 平方公里增长到 2856 平方公里，森林覆盖率上升到了 88%，自然保护区内达到 96%。2007 年 4 月，参加完在武汉举行的世界第三届植物园大会后，来自剑桥、哈佛的专家参观神农架，赞叹 “生物的多样性、生态的完好性、森林的原始性等，在全世界都不多见” 。自然界对于神农架的肯定更能说明问题。 “金丝猴对生态环境的要求是最高的，但神农架的金丝猴这些年已
7、经从最少时候的六百多只，增加到现在一千三百多只。 ”神农架为何会有如此大的改变？1999 年国务院领导同志批示：“神农架纳入天保工程。 ”2000 年 3 月，神农架天然林全面停伐，6000 多名林业职工放下斧锯，转为营林造林；50 多家木材加工企业和市场全部停产关闭。林场改建为林业管理所，迅速建起了 102 个护林站。鄂西北神农架已有一千七百多户、五千多位村民自愿迁出保护区和林区各保护点，将家园让给不断增多的野生动植物。专家称此举为生态移民。在神农架的转变过程中集体利益与个人利益是否发生冲突？国家政府是怎样做的？给移民在安置地无偿划拨耕地、补助搬迁费等。国家投入近两亿元，将神农架建成华中最重
8、要的生态旅游区，吸纳了不少移民就业。提出了“二次创业 ”的口号，确立了 “立足保护，发展旅游，发展绿色农业，建设富裕文明的神农架” 的建设方针，如发展起万亩高山有机茶、万亩野生改良板栗、万亩高山无公害蔬菜和绞股蓝等中药材基地。下岗的森工，或成为保护区的护林人，或成为绿色产业种植、养殖户；过去增收无门的农户也都凭生态农业脱贫致富。 1999 年，神农架林区财政总收入 2332 万元（木材财政 2000 多万元） 。2005年，在没有一分木材财政的情况下，财政总收入却增加到 6382 万元。职工和农民的收入也大有增加。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益
9、是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。2、关爱集体 人人有责【李泽群是多管闲事吗？】不是，是关爱集体的表现。（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。绘制苹果树说说我们的集体。小组讨论：我们这个集体的目标是什么？为了实现这一目标，我打算怎么出力？（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 。在集体中能求大
10、同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益 ,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。第二课第二框 承担对社会的责任 1、知识目标: 使学生认识到“ 国家兴亡、匹夫有责” ，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。 2、能力目标: 提高学生参与社会实践、服务社会的能力。 3、情感、态度和价值观目标: 增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
11、 教学过程 一提出问题，学生看书自学 （预习课本 22-25 页，找出以下问题的答案） 1、公民如何承担对国家和社会的责任？（或如何理解“国家兴亡，匹夫有责”？） 2、热心公益，服务社会有什么重要意义？（原因、作用、感想） 3、青少年如何才能做到热心公益、服务社会？ 二学生阅读教材、资料，小组交流 三学生展示自学成果，教师点拨 1、展示 2、点拨 3、学生总结：通过本节学习你有哪些收获？ 4、教师总结：“天下兴亡，匹夫有责”，我们作为公民，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任 ，为实现中华民族的伟大复兴尽自己的责任。 四巩固练习 课堂练习 一、国家兴亡，匹夫有责 1、作为公民，在做好自己本职工作的
12、同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“ 我为人人，人人为我” 的社会氛围。 2、维护国家尊严是每个公民应尽的责任，当国家的尊严受到侵害时,我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。 3、国家处于困难时刻，我们要主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。 4、我们青少年要肩负起铸造民族辉煌 ，实现中华民族伟大复兴的历史重任。 二、热心公益，服务社会 1、我们生活的社会是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，造福他人和社会，并使自身的价值在奉献中得以提升。 2、参加公益活动时，
13、你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。慢慢地，就会有千万人与你同行。 3、参与公益活动，一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得以提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的眼光，会带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。九年级思想品德教案 第二课 第三框一、教材分析：本框由“ 信守承诺、勇担过错” 组成，主要说明中学生学会承担责任的两个方面要求和态度。教材通过让学生完成一份责任自我评价的表格，引导学生积极自己应当承担的责任，学会反思自己的责任意识，做一个负责人的公民。二、学生分析：一般学生比较在意同学、教师、家对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想
14、甚至从不认真地履行自己应尽的责任，不能把握一个人尊严、良好的自我感受与履行责任之间的关系。三、教学目标：1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。二、教学重点：信守承诺，勇担过错。三、教学难点：自觉承担责任。四、教学时
15、数：1 课时。五、教学方法：例举法；情景教学法；讨论法。六、教学过程：导入新课: （情景）见课文 P26【刘汀面临的责任选择】讨论：1、如果商场送货工不能按时送货，那么会如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。3、根据你的理解，请把故事续写
16、下去。小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。讲授新课：三、做一个负责任的公民1、信守承诺，勇担过错（1）信守承诺，是负责任的表现【一位初中生面临的承诺责任的选择】 KP27 活动 1（1）她为什么陷入矛盾之中？如果她向公司汇报丢失了公司产品的宣传画，她要照价赔偿；如果她不向公司汇报，虽然公司可能不会知道，但她就要成为一个不负责任、不守信誉的人，可能会在今后的日子里一直因此事受到良心的谴责。所以她陷入了矛盾之中。（2）她该为自己的行为承担怎样的责任？这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小玉，要正确地看待自己的过错，向公司汇报并按照公司规定，照价赔偿公司的损失，以此承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。（
