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1、语文百花园五教学设计及反思 语文百花园五教学设计及反思 本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。 1、语海畅游同义词、逻辑训练、加标点。 2、积少成多别董大。 3、阅读平台心灵创可贴。 4、能说会道讲述我家的故事。 5、笔下生辉自己家中感人的事情。 1、阅读平台心灵创可贴。 2、能说会道讲述我家的故事。 3、笔下生辉自己家中感人的事情。 讨论法、练习法等。 3课时。 学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。 1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。 2、认真读读以下字，你发现了什么？ 3、小组内讨论，交流字的注意点。 4、出示“一起”和“一同
2、” 学生读这组字，并开火车进行口头说句。 说说你发现了什么规律？ 学生做练习，教师检查反馈。 5、出示课本例子。 6、学生做练习，教师反馈做练习情况。 （1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。 （2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。 （3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的.。 （4）把“电影”删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。 7、（1）出示课外练习，学生做练习。 （2）学生做课本中加标点的练习。 8、反馈练习情况。 （1）电灯、 _、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王”。 （2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的绝句。人们称赞说：“这小孩多可
3、爱呀！” 9、出示课外练习，学生做练习。 1、出示古诗。 2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 3、各小组内交流对古诗的理解。 4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。 1、指名分段朗读短文心灵创可贴，要求读得流利、连贯。 你读懂了什么？ 2、 _在这篇短文中告诉了我们什么？ 3、自读短文，想一想，每个自然段写了什么？ 4、你喜欢苏茜吗？ _？ 5、学生自由发言，要求说出理由。 6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？ （我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘，是一个关心他人的小姑娘。） 背诵别董大。 “能说会道”“笔下生辉”。 背诵、默写别董大。 1、教师读题目要求。 2、本次的练习对我们有什么要求呢？ 3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。 4、各个小组派代表发言。 1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？ 2、反馈思考情况。 3、幻灯出示要求： （1）想一想：怎样把文中感人的部分写具体呢？。 （2）怎样把你的真实 _写出来。 （3）学生以小组为单位进行讨论。 学生写作文，教师随堂指导。 1、完成习作。 2、小组内交流自己的习作。 3、将自己写的文章展示给同学看。 【语文百花园五教学设计及反思】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
