《高三英语专题写作学案第4讲人物描写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三英语专题写作学案第4讲人物描写（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 1 页 共 12 页广州卓越教育机构一对一高三专题写作学案第 4 讲人物描写【诊查】(1）基础篇相关词汇mean _ active _generous _ selfless _devoted _ equal_unfair _ modest _ outspoken _ positive _disrespectful _ deceitful _corrupt _ greedy _innocent _ cunning _相关短语1._ 出生在贫穷家庭 2. _幽默感 3._ 总是乐于 4._谦虚诚实 5._ 被认为是 6._在方面有天赋 7._ 致力于 8._从毕业9._ 积极参加 10._乐
2、观开朗11._ 被录取；考入 12._出国深造13._ 因而受到尊敬 14._ 对做出贡献 15._ 对有浓厚兴趣 16._.设法做成某事 相关句式1.When he was a boy, he _ _ _ _ maths.他小时候就对数学非常感兴趣。2._ _ a small town in 1812, Charles Dickens was able to _ school for only two years owing to his poor family.查尔斯狄更斯于 1812 年出生在一个小镇，由于家里穷，只上了两年的学。3.As a teacher, she is _ _ an
3、d _, so all of us like her.作为一名教师，她善良、助人而有耐心，因此我们都喜欢她。4.Wang Ping, an _ girl from Class 3, Senior 3, loves reading books.王萍，来自高三三班的一个十八岁女孩，热爱读书。5.She _ _ _ _ help her fellow classmates improve their reading. 她总是乐于帮助同学提高他们的阅读。6.She _ _ _ scientific research and _ _ _ _ her country. 她为科研献出了一切，对国家作出了巨大
4、贡献。7.He _ _ _ one of the greatest scientists in China.他被认为是中国最伟大的科学家之一。8.She _ _ the Nobel Prize _ Chemistry _ her scientific achievement.她因在化学方面的科研成就被授予了诺贝尔奖。(2）提高篇：l: 王朋毕业于一所大学，不久前失业了。(out of work) 第 2 页 共 12 页2: 虽然陷入困境，但是他并未丧失信心。 (in trouble，lose heart)3: 他认为，由于他受过良好的教育而且有好的素质，再找到工作并不难。(quality)4
5、: 一天深夜，在回家的路上，他看到一位姑娘遭到了几个坏孩子的攻击。(attack)5: 那位姑娘很害怕，她向王朋求助。 (turn to)6: 王朋勇敢地与他们斗争。 (fight against)7: 最终姑娘成功脱险，坏孩子们逃跑了。 (escape)8: 王朋受到了许多人的赞扬，一家大公司雇用了他，作为对他的奖赏。(reward)【导学】技巧点拨1介绍人物特征时，多用一般现在时。若描述其具体的过去行为，则用一般过去时。2积累常用的人物外貌描写和性格描写的语汇。3描写人物性格特征时，可使用以下句型，丰富人物形象。（1） “soadj. /adv.that。例：Mary is so dili
6、gent that she always comes first in her study玛丽如此非常勤奋，以致她的学习总是第一名。（2）adj.enough to do sth.。例：Bob was confident enough to solve all the problems by himself.鲍勃有足够的信心独自解决所有的问题。（3） “a person withn.” 。例： John，a person with imagination，is able to make up many new stories约翰，一个想象力丰富的人，能够编很多故事。4可使用副词或“with +
7、 n.”的状语结构进一步描写人物行为动作。例：David carefully positioned the cup on the edge of the shelf. =David positioned the cup on the edge of the shelf with care大卫小心翼翼地将杯子放在架子的边缘。5使用同位语、定语从句、非谓语丰富人物信息。例：（1）Mr. Smiths，an experienced professor，is willing to help and therefore is thought highly of by all his students史密
8、斯先生，一个经验丰富的教授，乐于助人，因此受到他所有学生的高度评价。(2) Chen Ming, who was once the champion of the English Speech Contest, is glad to share his learning methods with us. 陈明 , 曾是一位英语演讲比赛的冠军,愿意同我们分享他的学习方法(3) Zhang Ming, furthering his study at Cambridge University does a part-time job to earn extra money张明，正在剑桥大学进修，做兼
9、职赚外快。 典型例题(2012 广东高考)你接受了一项写作任务，要为英语校报写一篇人物介绍。写作内容 第 3 页 共 12 页请根据以下信息, 介绍一位传奇人物姓名: Allan Stewart 国籍: 澳大利亚出生日期: 1915 年 3 月 7 日世界纪录: 2006 年获硕士学位时年龄最大 .学习态度: 挑战自我, 永远为时不晚第一个学位: 1936 年获得第二个学位: 医学博士第三个学位: 80 多岁时决定学习法律 , 2006 年获得硕士学位.第四个学位: 2012 年通过网络学习获得 , 善于合理安排学习时间, 受到老师表扬.*硕士学位: masters degree 博士 doc
10、tor例题导写1. 认真审题, 弄清写作要求: 本文要求介绍一位传奇人物, 共含姓名,国籍等 9 个信息点. 所介绍的事迹都是已经发生过的, 主体时态用一般过去时, 但在运用”学习永不为晚”这句谚语时, 要用一般现在时.2. 信息分组, 便于五句表达: 我们按事情发生的先后顺序，可以分成以下五组，以便各用一个英文句子来表达。(1)姓名、国籍、出生日期；(2）获得第一个学位，第二个学位。(3）学习态度：挑战自我，永远为时不晚。 (4) 80 多岁时决定学习法律, 2006 年获得硕士学位 世界纪录: 2006 年获硕士学位时年龄最大(2006 年获得硕士学位时, 年龄创世界纪录, 是同一件事,
11、因此放在一起, 作为一个要点)(5) 第四个学位: 2012 年通过网络学习获得, 善于合理安排学习时间, 受到老师表扬.第一句，我们也可以将获得硕士学位时年龄破世界纪录,跟姓名,出生日期,国籍等放在 第一句,以突出其传奇色彩。第二句：介绍其学习态度。然后按获得学位的先后顺序写。第三句：写他获得第一个学位和第二个学位。第四句：写他获得第三个学位。第五句：写他获得第四个学位。3.推敲词句，翻译五个句子：翻译以下短语，为写作扫清障碍：(1）澳大利亚国籍_ (2)出生于 3 月 7 日_(3）获得第一个学位_ (4)医学博士学位_ (5）获得硕士学位_ (6)创造世界纪录_ (7）挑战自我_ (8)学习永远为时不晚_(9）在他 80 多岁时_ (10)通过网络学习_(11）安排学习时间_ (12)受到老师表扬_运用适当句式，用五个句子将五组信息点表达出来。 （略） 第 4 页 共 12 页4连句成篇：_ _
