《南海一中2002—2003学年度第一学期期末考试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南海一中2002—2003学年度第一学期期末考试（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二期末考语文试卷 （ 第 1 页， 共 6 页）南海一中 20022003 学年度第一学期期末考试高二语文试卷命题人：舒支会 审题人：邓兵选择题部分（三大题 ，共 45 分）一、 （18 分，每小题 3 分）1下列词语中加点字的读音，全部正确的一组是： A.发难（nn） 炮制（ po） 角色（jio） 暖和（huo）B.铜臭（chu） 供销（ gng） 毗连（b） 粘贴（nin）C.管弦（xan） 谪居（ zh） 禅让（shn） 商贾（g）D.眼眶（kung） 忏悔（ qin） 慰藉（j） 璀璨（cu） 2.下列各组词语中没有错别字的一组是：A.委屈 委曲求全 风声 谈笑风声 B.灌注 全神
2、贯注 成功 记日成功C.凭信 凭心而论 提名 金榜题名 D.背景 离乡背井 截流 开源节流3、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A、美伊之间的矛盾并未从根本上解决，海湾局势不会就此一劳永逸。B、他在美术界有较高的知名度，在社会上也为广大观众所熟悉，堪称炙手可热。C、这个人最爱听相声，经常听得出神入化，有时听起来忘记了吃饭和睡觉。D、有多少原可发现的东西由于才能所限而失之交臂。4依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是：不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很 的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。这座空中楼阁占了地利，可以省去许多室内设计
3、和其他的 。 的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好好端详他们的面孔，将 他们内在美的外貌深深地印在我的心上。A、普通 装修 孤寂 体现 B、普通 装修 孤立 表现C、普遍 装饰 孤立 表现 D、普遍 装饰 孤寂 体现5、依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是：不是以某种具体的工程应用为目的， 以揭开智力之谜为目的， 人工智能的研究目标不应是模仿人的某项具体技能， 应当具有充分的学习能力， 可从环境中，包括和人的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。A、虽然 但是 所 而 从而 B、如果 而是 则 而 从
4、而C、虽然 而是 但是 却 因而 D、如果 就 那么 却 因而6、下列句子中，没有语病的一句是：A、语言的丰富多彩，往往就是思想的丰富多彩的反映。高二期末考语文试卷 （ 第 2 页， 共 6 页）B、祥林嫂是一个受压迫妇女的典型，从她悲惨的一生中，有力地控诉了封建制度的罪恶。C、作品描写了特区的新人新事新主题。D、我们不能否定他不聪明，但他做事的确缺乏持之以恒的精神。二、 （12 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 710 题江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，
5、看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见水泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去不觉渐高渐幽，已入山中。 一进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时常常绕我膝下的爱女。每见我欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格
6、外清晰。向日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次。那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过这树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾耳听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，
7、留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名” ，我却道：“山不在高，有泉则灵。 ”蕴育生机，滋润万物，泉水就是鼎湖山的灵魂。 这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦?是醒? 梦也罢，醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。7、开头描写雨雾，最主要的作用是什么?正确的一项是： A使构思显得缜密 B使结构显得严谨 C使主旨更加鲜明 D使重点更加突出8、下列分析，不准确的一项是： A、 “泉声浸着月光” ，写出了 “明月松间照，清泉石上流”的意境 B、 “升腾而成为主旋律” ， “主旋律 ”指作者所领略到的山泉的神韵 C、 “泉水汩汩滤过心田” ，用一 “滤”字
8、，强调泉水圣洁，可以净化人的心灵 D、 “不知是梦?是醒?”强调耳畔泉声如梦境般美妙 9、 “泉水就是鼎湖山的灵魂” ，这是从哪个角度说的?为什么这样说?理解准确的一项是： A、从特征的角度说。因为泉水使鼎湖山美丽迷人 B、从作用的角度说。因为泉水使鼎湖山具有灵性 C、从特征的角度说。因为泉水使鼎湖山具有灵性 D、从作用的角度说。因为泉水使鼎湖山美丽迷人10、文中运用了多种艺术手法，分析不正确的一项是A、多种表达方式综合运用 B、丰富的联想和想象高二期末考语文试卷 （ 第 3 页， 共 6 页）C、多层次、多角度、多侧面的描写 D、寓情于景，情景交融 三、 （15 分，每小题 3 分）阅读下面
9、文言文，并回答问题：律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归，别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟于扦王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，于扦王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜服匿穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁灵盗武牛羊，武复穷厄。昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某
10、泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。 ”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （注：羝，公羊）11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：A、乃幽武置大窖中 幽：禁闭。 绝不饮食 绝：断绝。B、羝乳乃得归 乳：生育。 廪食不至 廪：官府供给的。 C、天雨雪 雨：雨水 前以降及物故 物故：旧物 D、谢汉使 谢：道歉 具自陈道 具：全部。12、比较下列各句中加点词的用法，判断正确的一项是：杖汉节牧羊 绝不饮食 檠弓弩 单于愈益降之。A、和相同，和相同。 B、和相同，和不相同。C、和
11、不相同，和 相同。 D、和不相同，和不相同13、与“樊哙侧其盾以撞”句“以”宇意义用法相同的一项是：A、前以降及物故 B、始以强壮出 C、武以始元六年春至京师 D、如惠语以让单于 14、以下句子分别编为四组，全都表现苏武坚贞不屈的一组是：匈奴以为神 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落 乃幽武置大窖中，绝不饮食 律知武终不可胁 武能网纺缴，檠弓弩 武啮雪与旃毛并咽之 A B、 C、 D15、下列叙述符合原文意思的一项是：A、苏武在北海“杖节牧羊” 十九年，一面经受着艰苦生活的考验，一面利用结网，纺缴、檠弓弩等劳动手段，得到衣食、马畜、服匿、穹庐，使生活有了保障。B、苏武在北海“杖节牧羊” 十九年，直
12、到“节旄尽落”自己“须发尽白” ，始终拒不投降，顶住了匈奴在生活上，精神上对他的折磨，表现了崇高的坚贞不屈的民族气节。C、匈奴为了让苏武投降，赐给他衣食、马畜、服匿、穹庐等物，并在和亲后诡称苏武已死，不放苏武回汉，表现匈奴对苏武个人的崇敬、爱惜。D、匈奴为了迫使苏武投降，使用了非人道手段，两次断绝粮食供应。并把他流放到冰雪天地的北海，但苏武铁骨铮铮，始终心向祖国。后来一个偶然性因素，匈奴放了他，他终于回到了祖国。南海一中 20022003 学年度第一学期期末考试高二期末考语文试卷 （ 第 4 页， 共 6 页）高二语文第二卷班级： 学号： 姓名： 成绩： 非选择题部分（四大题 共 105 分）
13、 四、 （本大题 15 分，各小题必须在相应位置作答，否则答案无效）16、把下列划横线的句子翻译成现代汉语。 （5 分）（1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而有何羡乎？（3 分）译文： （2）孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎？（2 分）译文： 。 17、阅读下面一首诗，然后回答问题。 （6 分）和晋陵陆丞早春游望 白居易独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿萍。忽闻歌古调，归思欲沾巾。（1） 、诗题中有“早春”二字，诗中能与之相对应的是哪一个字？（1 分）答： 。（2） 、说说五、六两句中“催” “转”二字在表达上的作用。 （2 分）答： 。（3） 、本诗是因物兴感之作，作者凭借哪些景物，抒发了什么样的情感？（3 分）答：a、凭借的景物有 。b、抒发的感情是
