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1、古诗两首教案设计案例 教材分析： 这是两首经典的爱国诗篇。闻官军收河南河北被前人称为杜甫生平第一首快诗。诗歌以剑外忽传收蓟北为发端，直接叙写喜讯，蓟北乃是安史判军的老巢，收复蓟北，标志安史叛军的崩溃，破碎的山河重新统一。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这一句准确地表现了诗人归心似箭个为收复失地而喜悦的心情。 示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑，悲愤交集，真挚感人。 教学要求 1体会诗中表达的思想感情，陶治爱美情趣，受到爱国主义精神影响。 2理解诗句意思，了解古诗叙述的内容，受到传统文化的艺术熏陶。 3结合学诗
2、，培养学生的自学、想象、表达、创新能力。 4有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 5学会4个生字。 教学重点： 结合时代背景，吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。 教学课时： 两课时 第一课时 教学目的： 1理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。 2有感情朗读并背诵全诗。 3分工合作，自学自悟。 4进入情境，体会情感。 教学重难点： 时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。 教学过程： 一激情导入 1师：同学们，一千两百年以前，一位伟大诗人，他的名字叫杜甫 出示杜甫肖像 师：目光深邃幽远，胡须浓密有致，饱受生活的艰辛和磨难。忽然，传来喜迅，朝廷的军队收复了蓟北，如春雷炸响，惊喜的
3、洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，喷薄而出杜甫生平第一首快诗。 板书：闻官军收河南河北。 指生读 师：同学们，让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧！（学大声齐读） 二分工合作，自学古诗 1导语：让我们一起走进杜甫的诗中！ 2出示课件（诗全文），请一生读。 3询问学生学习古诗有什么好的方法。 4分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。 5学生汇报。 6师帮助重点理解以下词： 涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷 并体会加横线词，古今含义的不同。 7知识讲解 巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖南、洛阳在河南，跨越了三个省，诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡，可以看出？（引生说杜甫心情很高兴。）李白的一
4、句诗和此有异曲同工之妙，哪一句？（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。） 8生读诗，并把意思连贯说一说。 9用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书：喜极而泣。 三悟境读书 1导语：杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看！ 2出示挂图（战马、铁蹄、国破山河），播放音乐加以配合入境。师：看到了什么？哪些人倒在了敌人的铁蹄之下？ 3导语：此时此刻，深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀！ 4幻灯出示杜甫春望，请生配乐朗读。 5师渲染气氛：本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，他流的是什么样的泪？（悲伤、愤怒） 6师：现在朝廷的军队收复失地了，你们开心吗？你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢？（喝酒、放歌、流泪、写诗）
