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1、1七年级（上）语文第一单元形成性评价班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用。(19 分)1、根据拼音在横线处写出恰当的汉字。 （6 分）（ch） 想 （chu） 泣 （qn） 天撼地（zh） 立 （shn） 间 仙露（qin） 浆2、根据词义填上相应的成语。 （3 分）（1）由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。 （ ）（2）忍不住笑。 （ ）（3）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （ ）3、下列词语中有 4 个错别字，请找出来并改正。 （4 分）诱惑 清澈 嶙旬 训诫 庸录 茏罩 糟塌错别字正 字4、仿照下面例句中加横线的的句子，用“那样那样”的句式再写一句话。 （2 分）例句：我感到一股生命的力
2、量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！仿句：我产生了一种晴朗的早晨才有的感觉， 5、选择下列任意四个词语写一段话，要求大胆想象，运用比喻和拟人手法。 （2 分）一瞬间 凝视 小憩 昂然挺立 挑逗 伶仃 繁密 答： 6、 “在山的那边，是海！”这句诗中的“山”和“海”蕴含着什么深层意思？（2 分）答： 二、阅读。 （36 分）（一）阅读文言文段，回答后面问题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。2夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之， 项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 为之怡然称
3、快。（摘自童趣）7、解释下列加点词。 （4 分）（1）项为之强 （ ） （2）又留蚊于素帐中 （）（3）徐喷以烟 （ ） （4）鹤唳云端 （ ）8、翻译下列句子。 （4 分）（1）作青云白鹤观。译文： （2）为之怡然称快。译文： 9、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3 分）答： （二）阅读下面文段，回答后面问题。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气也似乎是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在 树梢，好像在察言 观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别
4、的紫藤花架也都拆掉，改种了果 树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想： 这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛， 这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的 长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那是满装生命的酒 酿，它 张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不 觉加快了脚步。（摘自紫藤萝瀑布）10、作者为什么要盛赞这一片紫藤萝花?他从紫藤萝花上得到了哪些启示?
5、（4 分）答： 11、人的生命是短暂的，而作者为什么说是“生命的长河是无止境的”?请谈谈你的理解。3答：（3 分） 12、在文段中，最直接表达出作者对生命的感悟的句子是哪句?请摘录下来。 （2 分）答： （三）阅读下面文段，回答后面问题。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。 “下来吧，孩子， ”他带着安慰的口气说， “晚 饭做好了。 ” “我下不去!”我哭着说， “我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧
6、， ”我父亲说， “不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那 块岩石吗? ” 我慢慢地把身体移过去。 “看见了。 ”我说。 “好。 ”他对我说， “现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。 ” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “很好， ”我父亲叫道， “现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。 ”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。 ”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下 悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我
7、先是啜泣了一会儿，然后，我产生了巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 （摘自 走一步，再走一步 ）13、 “啜泣”是什么意思？此时此刻“我”为什么要“啜泣”？（2 分）答： 14、 “然后，我产生了巨大的成就感。 ”句中“巨大的”三个字表达了作者当时一种怎样的心情？（2 分）答： 15、当我们面临巨大困难的时候，应试试着“走一步，再走一步” ，请联系自己的实际生活谈谈读了本文后获得的启示。 （3 分）答： （四）阅读下面文段，回答后面问题。4看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游 动着六条漂亮的大尾巴金 鱼；在鱼缸的四周， 围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，
8、看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是： “太美了，舍不得吃！ ”我的心禁不住温柔地一动， 为自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正 对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“ 妈妈。你看呀， 谁，找，你！ ”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你 ”，原来是 “雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢
9、你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声 读出三个半边字的热情与勇气不是很可 贵吗？一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人 们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老 师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永 远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里，我们的精神有 时会觉得恍惚无依。 “成熟
10、 ”折磨着我们。我 们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥 蚀、被 风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽 先生说：“ 我本能地防止自己成为人们通常所理解的 成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、 顺从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守 护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通 过孩子施舍 给我们的美丽天堂。（摘自孩子施舍的天堂）16、根据全文内容，为本文拟个能揭示主题的标题。 （答案不超过方格限定的字数） （3 分）17、简要概括本文写了哪三幅生活画面？（3 分）答：（1） （
11、2） （3） 18、反复品味划线句子的含义，说说你的理解。 （3 分）答： 三、综合训练（45 分）519、小作文。 （5 分）新学期，班主任老师让同学们自荐和竞争担任各学科科代表的工作。如果你想担任某一科科代表的工作，但这一科的成绩你又不是全班最突出的，你怎样说才得体，并获得同学们的支持和信任呢？请试写一段自我介绍的话，80 字左右。20、作文。题目：旧照片的故事 ，或以“旧照片的故事”为写作范围，自拟一个题目写作。不少于 500 字。体裁不限。 （40 分）2006400600附加题默写：（10 分，每空 1 分）1、定神细视，以 ，以 ，以土砾凸者为丘， 。2、忽有 ， 而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而 。3、 ，志在千里。 ，壮心不已。4、故人具鸡黍，邀我至田家。 ， 。7七年级(上)语文第一单元形成性评价参考答案一、积累和运用。 （第 2 题为 4 分，其余每题 3 分，共 19 分）1、痴 啜 擎 伫 瞬 琼 2、肃然起敬 忍俊不禁 小心翼翼3、旬峋 录碌 茏笼 塌蹋 4、如：那样
