2011春《管理方法与艺术》形成性考核册参考答案

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1、1、用 SWOT 分析工具进行自我评价，并有针对性的做一个五年职业生涯规划（不少于 300 字） 。SWOT 分析方法是一种企业内部分析方法，即根据企业自身的既定内在条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在。其中，S 代表 strength(优势)，W 代表 weakness(弱势)，O 代表 opportunity(机会)，T 代表 threat(威胁)，其中，S、W 是内部因素，O、T 是外部因素。按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。利 用 SWOT 对 自 己 进 行 自我评价， 可

2、 以 遵 循 以 下 五 个 步 骤 ： 第 一 步 ， 评 估 自 己 的 长 处 和 短 处 每 个 人 都 有 自 己 独 特 的 技 能 、 天 赋 和 能 力 。 在当 今 分 工 非 常 细 的 环 境 里 ， 每 个 人 擅 长 于 某 一 领 域 ， 而 不 是 样 样 精 通 。 (当 然 ， 除 非 天 才 )。 举 个 例 子 ， 有 些 人 不 喜 欢 整 天 坐 在 办 公 室 里 ， 而 有 些 人 则 一想 到 不 得 不 与 陌 生 人 打 交 道 时 ， 心 里 就 发 麻 ， 惴 惴 不 安 。 请 作 个 列 表 ， 列 出 你 自 己 喜 欢 做 的 事

3、 情 和 你 的 长 处 所 在 。 同 样 ， 通 过 列 表 ， 你 可 以 找 出 自 己 不 是 很喜 欢 做 的 事 情 和 你 的 弱 势 。 找 出 你 的 短 处 与 发 现 你 的 长 处 同 等 重 要 ， 因 为 你 可 以 基 于 自 己 的 长 处 和 短 处 上 ， 作 两 种 选 择 ； 或 者 努 力 去 改 正 常 的 错 误 ， 提 高 你的 技 能 ， 或 是 放 弃 那 些 对 你 不 擅 长 的 技 能 要 求 的 学 系 。 列 出 你 认 为 自 己 所 具 备 的 很 重 要 的 强 项 和 对 你 的 学 习 选 择 产 生 影 响 的 弱 势

4、 ， 然 后 再 标 出 那 些 你 认 为 对你 很 重 要 的 强 弱 势 。 第 二 步 ， 找 出 您 的 职 业 机 会 和 威 胁 我 们 知 道 ， 不 同 的 行 业 (包 括 这 些 行 业 里 不 同 的 公 司 )都 面 临 不 同 的 外 部 机 会 和 威 胁 ，所 以 ， 找 出 这 些 外 界 因 素 将 助 您 成 功 地 找 到 一 份 适 合 自 己 的 工 作 ， 对 您 求 职 是 非 常 重 要 的 ， 因 为 这 些 机 会 和 威 胁 会 影 响 您 的 第 一 份 工 作 和 今 后 的 职 业 发 展 。如 果 公 司 处 于 一 个 常 受

5、到 外 界 不 利 因 素 影 响 的 行 业 里 ， 很 自 然 ， 这 个 公 司 能 提 供 的 职 业 机 会 将 是 很 少 的 ， 而 且 没 有 职 业 升 迁 的 机 会 。 相 反 ， 充 满 了 许 多 积 极的 外 界 因 素 的 行 业 将 为 求 职 者 提 供 广 阔 的 职 业 前 景 。 请 列 出 您 感 兴 趣 的 一 两 个 行 业 ， 然 后 认 真 地 评 估 这 些 行 业 所 面 临 的 机 会 和 威 胁 。 第 三 步 ，提 纲 式 地 列 出 今 后 3-5 年 内 您 的 职 业 目 标 仔 细 地 对 自 己 做 一 个 SWOT 分 析

6、 评 估 ， 列 出 您 5 年 内 最 想 实 现 的 四 至 五 个 职 业 目 标 。 这 些 目 标 可 以 包 括 ：您 想 从 事 哪 一 种 职 业 ， 您 将 管 理 多 少 人 ， 或 者 您 希 望 自 己 拿 到 的 薪 水 属 哪 一 级 别 。 请 时 刻 记 住 ： 您 必 须 竭 尽 所 能 地 发 挥 出 自 己 的 优 势 ， 使 之 与 行 业 提 供 的 工作 机 会 完 满 匹 配 。 第 四 步 ， 提 纲 式 地 列 出 一 份 今 后 3-5 年 的 职 业 行 动 计 划 这 一 步 主 要 涉 及 到 一 些 具 体 的 内 容 。 请 您 拟

7、 出 一 份 实 现 上 述 第 三 步列 出 的 每 一 目 标 的 行 动 计 划 ， 并 且 详 细 地 说 明 为 了 实 现 每 一 目 标 ， 您 要 做 的 每 一 件 事 ， 何 时 完 成 这 些 事 。 如 果 您 觉 得 您 需 要 一 些 外 界 帮 助 ， 请 说 明 您 需 要 何种 帮 助 和 您 如 何 获 取 这 种 帮 助 。 例 如 ， 您 的 个 人 SWOT 分 析 可 能 表 明 ， 为 了 实 现 您 理 想 中 的 职 业 目 标 ， 您 需 要 进 修 更 多 的 管 理 课 程 ， 那 么 ， 您 的 职 业 行 动计 划 应 说 明 要 参

8、 加 哪 些 课 程 、 什 么 水 平 的 课 程 以 及 何 时 进 修 这 些 课 程 等 等 。 您 拟 订 的 详 尽 的 行 动 计 划 将 帮 助 您 做 决 策 ， 就 像 外 出 旅 游 前 事 先 制 定 的 计 划 将 成为 您 的 行 动 指 南 一 样 。 第 五 步 ， 寻 求 专 业 帮 助 能 分 析 出 自 己 职 业 发 展 及 行 为 习 惯 中 的 缺 点 并 不 难 ， 但 要 去 以 合 适 的 方 法 改 变 它 们 却 很 难 。 相 信 您 的 朋 友 、 上 级 主 管 、 职 业 咨询 专 家 都 可 以 给 您 一 定 的 帮 助 ， 特

9、 别 是 很 多 时 候 借 助 专 业 的 咨 询 力 量 会 让 您 大 走 捷 径 。 有 外 力 的 协 助 和 监 督 也 会 让 您 更 好 的 取 得 效 。 五年职业生涯规划(参照下面案例自己撰写) 职业生涯规划一、 今后五年职业生涯规划职业目标：1 、 成 为 X X 一 中 语 文 学 科 尤 其 是 班 主 任 班 级 管 理 的 带 头 人 。 2、 成 为 学 校 中 层 干 部 侧 重 于 教 学 管 理 方 面 。 3、 建 立 一 套 自 己 的 完 整 的 教 学 、管 理 模 式 。生 活 目 标 ： 1、 生 活 美 满 ， 家 庭 和 睦 。 2、 年

10、收 入 达 到 5 万 以 上 。 3、 拥 有 自 己 的 房 子 ， 自 己 的 书 房 ， 图 书 收 藏 达 到 500 册 左右 。4、 与 人 为 善 ， 在 工 作 上 、 生 活 上 有 一 群 志 趣 相 投 的 朋 友 。二 、 环 境 分 析 目 前 中 国 的 经 济 正 在 进 行 着 前 所 未 有 的 发 展 ， 新 疆 尤 其 是 库 尔 勒 面 临 着 最 好 的 发 展 时 机 ， 在 这 个 经 济 高 速 发 展 的 社 会 中 ， 家 长越 来 越 把 孩 子 的 培 养 作 为 家 庭 一 件 最 重 要 的 事 情 来 考 虑 ， 同 时 更 多

11、的 考 虑 孩 子 的 胆 、 识 、 才 、 情 、 德 的 全 面 发 展 ， 尤 其 是 孩 子 健 康 人 格 的 培 养 将 成为 今 后 教 育 工 作 的 重 点 ， 因 此 在 具 体 教 学 过 程 中 要 和 孩 子 一 起 努 力 探 寻 发 现 适 合 每 个 孩 子 的 学 习 方 法 和 发 展 模 式 。 三 、 自 我 分 析 、 作 为刚 刚 大 学 毕 业 的 学 生 ， 虽 然 在 理 论 方 面 具 有 一 些 优 势 ， 但 是 我 们 最 缺 乏 的 仍 就 是 经 验 ， 尤 其 是 教 学 经 验 。 同 时 自 己 能 吃 苦 、 能 够 脚

12、踏 实 地 的 工 作 ，因 此 必 须 在 有 限 的 时 间 内 从 分 调 动 自 己 的 优 势 ， 不 断 补 足 自 己 的 劣 势 ， 采 取 稳 扎 稳 打 ， 步 步 为 营 的 方 略 。四 、 详 细 规 划 及 实 施 方 案 第 一 年 ， 熟 悉 环 境 。 首 先 要 了 解 说 学 生 情 况 ， 掌 握 所 带 班 级 的 每 一 个 学 生 的 具 体 情 况 ， 在 教 学 和 管 理 中 对 症 下 药 。其 次 同 事 间 相 互 了 解 ， 积 极 向 老 教 师 请 教 ， 建 立 和 睦 的 同 事 关 系 。 再 次 ， 要 熟 悉 教 材 ，

13、 精 心 做 好 每 一 篇 教 案 ， 使 学 生 学 有 所 得 ， 并 积 累 相 关 延 伸 型材 料 为 扩 大 知 识 面 更 好 的 为 教 学 服 务 ， 每 天 坚 持 写 教 学 反 思 。 年 底 相 关 教 育 书 籍 阅 读 不 少 与 12 本 ， 图 书 购 买 不 少 于 15 本 ， 坚 持 边 看 边 写 心 得 。第 二 年 ， 打 牢 基 础 。 首 先 ， 针 对 自 己 的 业 务 做 深 刻 清 醒 的 分 析 ， 总 结 过 去 一 年 的 经 验 教 训 ， 并 为 今 年 做 好 规 划 。 其 次 ， 进 一 步 打 好 语 文 教 学 的

14、 基 础 ，能 够 使 每 一 堂 课 都 精 彩 ， 让 学 生 每 一 堂 课 都 有 所 收 获 ， 初 步 建 立 自 己 的 教 学 模 式 。 再 次 ， 努 力 钻 研 实 践 ， 建 立 良 好 的 班 级 管 理 模 式 ， 和 学 生 一 起 探讨 适 合 自 己 的 学 习 方 法 ， 同 时 要 有 明 显 的 人 文 、 社 会 特 色 。 最 后 ， 年 底 相 关 教 育 书 籍 阅 读 不 少 与 12 本 ， 图 书 购 买 不 少 与 25 本 ， 继 续 坚 持 边 看边 写 心 得 ， 并 有 撰 写 3-5 篇 论 文 。 第 三 年 ， 稳 中 求

15、新 。 进 过 上 述 两 年 的 积 累 ， 我 已 经 具 备 了 合 格 语 文 老 师 的 基 本 条 件 ， 开 始 向 优 秀 语 文 老 师 的 方 向努 力 ， 能 力 成 为 学 校 本 学 科 骨 干 。 首 先 ， 根 据 自 己 的 教 学 经 验 和 外 在 吸 收 的 教 学 经 验 和 理 论 ， 建 立 适 合 自 己 的 完 整 的 教 学 模 式 。 其 次 ， 建 立 自 己 完整 的 具 有 鲜 明 特 征 的 班 级 管 理 模 式 ， 让 学 生 的 胆 、 识 、 才 、 情 、 德 真 正 得 到 全 面 发 展 。 再 次 ， 有 针 对 性

16、的 阅 读 教 学 、 管 理 方 面 的 图 书 不 少 于12 本 ， 购 买 相 关 书 籍 不 少 于 25 本 ， 发 表 论 文 3-5 篇 ， 努 力 在 理 论 上 指 导 自 己 的 新 的 教 学 和 管 理 实 践 。 第 五 年 ， 沉 淀 、 自 新 。 已 经 成 为 学 校 学 语文 学 科 的 带 头 人 ， 摸 索 出 了 一 套 适 合 时 代 发 展 的 教 学 和 管 理 模 式 。 在 经 过 前 三 年 工 作 上 的 小 高 峰 后 ， 必 须 适 应 时 代 发 展 对 自 己 做 详 细 的 分 析 ， 努 力发 现 的 自 己 的 不 足 ， 并 寻 找 潜 质 ， 重 新 给 自 己 定 位 。五 、 规 划 说 明由 于 规 划 只 是 现 阶 段 对 于 自 我 分 析 所 做 出 来 的 计 划 和 安 排 ， 随 着 时 间 的 迁 移 ， 必 须