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1、第2课时：绿叶在光下合成淀粉,第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用,复习引入,验证绿叶在光下合成淀粉,讲授新课,提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗？ 作出假设：假设绿叶只有在光下合成淀粉,思考,1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在？ 2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢？如何解决,探索光合作用,讲授新课,制定计划：设置对照实验 实验组：有光 对照组：遮光,如何营造有光与无光的对照呢,思考,暗处理,步骤 1、课前2天对天竺葵进行暗处理,遮光,步骤 2、在经过黑暗处理的实验材料上选12片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部
2、分。 思考：为什么对叶片进行部分遮光,步骤 3将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照23小时 （根据光照强度可适当延长照光时间,照光,思考：摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，摘下一片叶子，滴上碘液，能看清楚它变成蓝色吗,酒精脱色,步骤 4、将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热,实验注意事项,请同学们描述出实验中应该注意的安全和合理的操作方法,叶片变成黄白的,步骤 5、用水漂洗,漂洗,滴加碘液,步骤 6、用碘液染色，观察叶色的变化,得出结论：绿叶在光下合成淀粉,光是光合作用的必要条件,活动：检验光合作用释放氧气,讨论： 怎样设计实验观察并检测光合作用释放 氧气？ 提示： 选择哪种实验材料比较好？ 怎样收集到氧气？ 怎样检测收集到的气体是氧气,实验结果分析,带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃 烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气,这个实验证明光合作用的产物之一是氧气,思考： 提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？ 提示： 怎样创设有无二氧化碳的环境？ 怎样检测二氧化碳是否参与产物的合成,实验结果分析,空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉,实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料,科学研究表明，水也是光合作用的原料之一! 生活中哪些实例能说明光合作用需要水,引申拓展
