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1、少儿国学课程体系：一、中国经典文化教育和西方经典文化教育相结合；二、中国文化经典教育与儿童心理学相结合；三、中国文化经典教育与家庭亲子教育相结合；少儿国学课程内容少儿国学启课程内容是以312岁青少儿为教学对象，注重启蒙儿童的心理特征，选取适合青少儿的精髓知识，以大字拼音和基本字义的解说，把故事、书画艺术品的完美连贯，创造出秦汉胡同的特色少儿启蒙教材；课程内容的学习有518年的学习进程，根据各个阶段的学习来提升学生对中国传统文化的认知，课程学习分为六大阶段第一阶段（两年）少儿启蒙篇：弟子规、常礼举要、 三字经、朱子家训格言、千字文、百家姓、 千家诗；第二阶段（四年）诗词进阶篇：诗经启蒙、唐诗宋词
2、节选二册、幼学琼林二册 、文言文节选、增广贤文、笠翁对韵二册；第三阶段（四年）四书篇：大学、孝经、中庸、孟子、论语、第四阶段（一年）善恶篇：了凡四训和太上感应篇宗教第五阶段（四年）道学篇：老子、庄子、古文观止、孙子兵法；第六阶段（五年）诸子篇：易经、书经、黄帝内经、春秋列传；少儿国学的教学目标学好语文 、以知促行、积知成智、高贵气质培养语文学习兴趣 夯实文辞驾驭能力具象经典知行榜样 尊长睦友敬事为仁积流成海敏而能思 集腋成裘勤而好学腹有诗书气自风华 汲古纳今品自高远少儿国学教学模式 少儿国学课程是根据孩子的特点而教学，课程中把国学礼仪风俗、人文智慧、历史圣贤典故、伦理道德的知识，以趣味性、讨论
3、性、引导性、表达性贯穿于课堂。 一、课程模式是以经典诵读、静定训练、说文解字、圣贤勤学与德育故事、情景互动、手语舞蹈为主线，提高孩子的道德与文化涵养；1、经典诵读：学习中国传统文化知识，开启国学启蒙之门，教师领读，小老师诵读（提升品德修养、语言表达力、无意识识字、阅读力）2、静定训练：让孩子的先静定心，静能开慧、静能定心（提高孩子注意力，定力）； 大学云：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而 后能虑，虑而后能得”也是这个道理。3、说文解字：讲解汉字的来历，激发学习汉字兴趣，文字的演变过程及含义。（提升识字的能力，兴趣识字）4、圣贤勤学与德育故事：以动画的形式来学习故事，学习说故事、 讲
4、故事，写故事；动画故事集有：中华德育故事、弟子规故事、三字经故事、千字文故事、二十四孝故事、中华勤学故事、中国历史故事、八德故事中华德育故事、中华五千年故事 （培养孝顺，友爱，懂礼仪，了解历史，感恩；提升语言组织力、自信力，文辞力、写作力、演说力、领导力）5、知行合一：把经典内容融合在生活中，以通俗简单的情景剧来呈现给孩子，便于孩子更好的接受和掌握，让孩子养成生活好习惯。（培养合作、友爱、沟通能力）6、手语舞蹈：感恩的心，跪羊图。（学会感恩生活，感恩一切，培养大爱的精神）二、课程延伸教育：1. 行为引导：以原文为基础，以故事为典范，通过言教、身教、境教 来规范学员日常行为习惯。2. 家长交流会
5、：定期与家长进行以家庭教育为主要内容的沟通，以3. 学员成长记忆录：培养学生写日记和写作文，并整理出学员成长文集。（小学员可以用照片和教师评语给家长）4. 成果汇报（结业典礼）：学习知识的汇报和学员自我学习感想的演 说及家长的分享，颁发结业证书学习少儿国学的好处儿童时期，国学教育启蒙是一种综合素质的培养；随着孩子年龄、见闻的增长，国学教育才演变成究探性学习，能增强记忆力（有效诵读）有效提高识字量 ，无意识识字与无意识背诵。认知力（分享德育故事）与经典为友，与圣贤同行，学习圣贤的优秀品质；语言表达力（小老师、讲故事）提升语言表达能力，演讲能力。逻辑思维力（讲故事及分享故事）锻炼学生的自我总结，逻辑思维清晰。社交能力（小老师合作及游戏合作）提高与人沟通及合作能力，培养以德服人的品质。自省力（大量关于“内省”的学习内容，如“见贤思齐起焉，见不贤而内自省；见人恶，即内省等）提高自身修养和文化底蕴，自修其身。写作力（写周记及作文）词汇量增加，增强语文知识和写作水平。调节力（ 静定训练）减少浮躁气，培养静心
