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1、三年级上册草原上教学设计王亚花教学目标：1通过听、唱、舞、奏、创了解内蒙古的民族民间音调，感受这一地方的民族风格。2有感情演唱，并歌舞一体，即兴舞蹈，自主创新，培养创造力3通过加入演出道具，能使学生更加完整的配合歌曲，调动学生的能动性，激起学生的兴趣，也能使学生们团结一致。教学重点与难点：1、加入道具的表演，能够使学生准确地按照音乐舞蹈、表演，要将音乐表现的有生命力。2、能跟音乐律动，自主创编蒙古舞蹈，优美、流利与音乐结合在一起。3、一字四拍的延长音，要求将音的拍数唱足教学过程：一、组织教学：用美丽的草原我的家引入课堂意境。蓝色彩带代表蓝天，绿色彩带代表草原，白纱代表羊群二、学唱歌曲：1、朗读
2、歌词（现代诗配乐朗诵）：蓝天高，白云飘，草原好热闹，马儿壮，羊儿肥，这里风光好。2、欣赏范唱。A.看书点读B.欣赏视频3、学唱歌曲。A.单手旋律跟唱歌词.B.加钢伴跟唱歌词.4、学唱旋律。导入：如此优美的歌声不知作曲家是怎样谱曲的，让我们共同来听一听、猜一猜比谁听辨得准确？1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？3 5 6看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。演示 3 6 5 6 35 5 3 6 6 5 3（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）3、
3、加上时值唱一唱3 6 5 6 2 5认识四分音符和二分音符（由节奏入）读一读唱一唱边拍手边读4.完整演唱旋律。三、蒙古文化：导入：演唱“蓝天高，太阳照，草原好热闹”草原什么时候最热闹？美丽的草原是谁的家，是我们国家哪个少数民族的居住地？他们有哪些爱好，他们有个特殊的节日你知道吗？1、猜猜老师表演的动作模仿的是蒙古人的哪项活动？师随小牧民的音乐做骑马，射箭，挤奶，摔跤等表演。2、小结：观看小牧民作为背景音乐。美丽的大草原是蒙古人民的家，他们以游牧生活为主。住的是蒙古包。那达慕大会是蒙古人民一年一度的传统盛会和节日，又是传统的体育比赛大会，多半在在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金
4、季节举行。在会上进行摔跤、赛马和射箭等三项比赛，是蒙古族最为重视和最有组织的传统体育盛会。3、节奏练习：骑马、扬鞭、射箭、挤奶、摔跤等。乐理知识：哪些是四分音符，哪些是八分音符，二分音符？小结：节奏来源于生活，音乐来源于生活。4、用这些节奏为歌曲伴奏。教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行为歌曲伴奏小结：鼓励与表扬，指出不足之处。小学音乐草原上教学反思王亚花在我教了人音版小学音乐第五册草原上一课之后，我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字，虽然是短短的四十分钟，却使我受益非浅。教学反思：这堂课中我有两点收获：首先，简化理论知识。根据新课标的理念，不给孩子灌输复杂的音乐理论，而是简化其
5、并转化成有趣、生动的形式，让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、吹、奏来感受音的时间长短，在无形中接受了这个感知后，然后再用简单的语言让学生知道长短音的基本概念。再是做到主动参与，合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。在情境提示中让学生主动地去记歌词，并不是让学生去硬背歌词。根据学生实际情况，我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演，以此给其他学生做榜样，这样就能调动起全班的表演欲望，在往下的分组创编表演能够顺利地进行。因为在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器，他们的学习已被调动起来，因此学生们都显得很积极主动。在合作学习过程中，让学生学会与人合作的能力，为小组作努力取得好成绩，同时增强了与人互相协调，互相配合的团体合作精神
