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1、走月亮教学设计（一）教学目标：1、知识目标会认“淘，洼”等七个生字，会写“盘，柔”等 6 个生字。理解“风俗、柔和、闪烁”等词语。2、能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。3、情感目标通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象。体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。教学重难点：品读语段的美，感受月光下魅力的景象。体会文中快乐、幸福的亲情。教具准备： 多媒体课件预习重点：1、重点生字：盘、柔、牵、俗、兔、银。2、品读语段的美，感受月光下的美丽景色，体会我和阿妈浓浓的亲情。3、边读书，边做批注笔记。本文是抒情散文，学生接触的很少，可以让学生根据课本 20 页金钥匙查
2、阅资料，了解作者和散文的有关知识，尤其是散文的寓情于景、情景交融并把它们记录下来，并提出不懂的问题。第一课时一、导入1.（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？2. 古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的月亮船，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放月亮船）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起
3、走月亮！3.板书课题:走月亮 齐读课题二、出示课时目标1、自学本课生字、新词，理解“柔和、风俗、田埂、坑坑洼洼”等词语的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、整体感知课文，了解课文的主要内容。三、小组交流，检查预习情况1、下面小组开始检测读书情况，教师巡视。2、小组检查生字词学习情况。3、小组检查课文的主要内容。四、全班交流1、小组课文朗读汇报2、汇报生字词学生汇报：我们小组来汇报生字，先看 X 字，我有好办法记住这个字。课文词语中 X 字的意思是_。这个字的形近字是 _，我还找出了含有这个字的成语_。（本课的生字中容易写错的如：俗、兔、柔、穗，多音字“载”两个读音容易弄错，在学生汇报不
4、到位的时候老师要给予及时的补充。）师：会“听”也是会学习的表现，我希望大家认真听这个小组的回报，并及时予以补充。3、汇报主要内容师：哪个小组愿意汇报一下对课文内容的了解？生：我们小组来汇报：课文主要描写了_的景象，其中，描写的景物有_表达了作者_的思想感情。五、小组质疑、解疑。（课本 20 页金钥匙，自读笔记中的重要问题要提出，与同学讨论，如果解决不了，可以放一放和同学集体交流时解决。）预设：为什么这是一个“多美的夜晚“？课文为是反复写“我和阿妈”走月亮？六、当堂训练 :1.拼音写词语Yu pn ru h qin shu fng s( ) ( ) ( ) ( )t co yn tn yn zi( ) ( ) ( )2、形近字组词兔（ ）俗（ ）柔（ ）淘（ ）银（ ）免（ ）浴（ ）揉（ ）陶（ ）狠（ ）3.选词填空明亮 坑坑洼洼 柔和 可爱 汩汩 流淌（ ）的月盘 （ ）的月光（ ）的水塘 （ ）的地方溪水（ ）香味 沟水（ ）
