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1、第6单元 测量工具,6.3,科学概念目标 (1)了解沙漏的结构与功能。 (2)知道沙漏是一种计时工具。 (3)知道使用工具可以更加精准、便利和快捷。 科学探究目标 能使用简单材料和工具制作沙漏,使沙漏达到预期的计时时长。 科学态度目标 (1)乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成沙漏的制作。 (2)乐于合作,愿意倾听他人意见。 科学、技术、社会与环境目标 (1)了解工具是一种物化的技术。 (2)了解沙漏在日常生活中的应用。 (3)意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代,教学目标,沙漏有什么作用,问题与猜测,她们做这些事情时为什么要把沙漏放在旁边,刷牙需要3分钟,为什么这个沙漏刚好3分钟漏
2、完呢,认识沙漏,探索与实践,沙漏是一种测量时间的工具,现在的它更是一种大家喜欢的艺术品,制作沙漏,探索与实践,将两个果冻盒的底部相对,用胶水粘在一起。注意不要把胶水弄到果冻盒内部。 在果冻盒底部用锥子打孔。 将下面那个果冻盒的口用硬纸板封住,将细沙从上面的果冻盒倒入。 封住上面果冻盒的口,将沙漏翻转几次,使沙子流得更顺畅,然后将沙漏正立,测试沙漏,探索与实践,观察现象,发现问题,反复测试,如果每次漏完的时间一样,则可以用来计时,改进沙漏,探索与实践,找出问题原因,想出解决办法,可以把沙子换成食盐,做个创意沙漏,拓展与创新,尝试不同的造型,沙子可以用液体代替,不同的漏沙孔可以实现不同的计时时长,
3、总结,沙漏,测量时间的工具,改进沙漏的方法: 改变孔的大小 替换不同的沙子,1)判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“ ”。 在看自制沙漏能否用于计时时,只要测试一次就够了。( ) 计时时长为 5分钟的沙漏比1分钟的沙漏价值更大。( ) 不少人把沙漏当成工艺品去欣赏它的美丽。( ) (2)选择正确答案的序号填在括号里。 小明把自制沙漏中的细沙换成了食盐,可以解决( )。 A,沙子流速过慢的问题 B.沙子流速过快的问题 C.沙子流通不顺畅的问题 小华将自制沙漏测试了三次,第一次沙子流完的时间是1分40秒,第二次是2分10秒,第三次是1分23秒。这个沙漏可以用来计时( )。 A.2分钟 B.1分50秒 C.不能用来计时,基础达标,综合探究,1)怎么用计时时长分别为4分钟和3分钟的沙漏进行1分钟的计时? (2)小红用一个计时时长为3分钟的沙漏来督促自己认真刷牙。你觉得这样做的好处是什么