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1、树立正确的消费观说课稿一、说教材本框地位本框是经济生活第一单元第三课第二框。第一单元的主题是“消费”。在第一、二课研究了神奇的货币和多变的价格后，第三课才开始真正涉及消费。第三课第一框学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。因此这一框是第一单元的落脚点和归宿，具有重要地位。课标要求描述几种消费心理；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 教学目标1、知识目标：理解和知道如何评价四种消费心理；理解四大消费原则。2、能力目标：正确评价和对待各种消费行为的能力；提高科学理财的意识和能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。3、情感、态度、价值观目标：树立正确的消费观
2、，以科学求实的态度对待消费；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。教学重难点教学重点做理智的消费者（即四大消费原则）依据：这是本框的落脚点。学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，是为了使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自已的生活。教学难点区分和评价四种消费心理；勤俭节约、艰苦奋斗依据：当代中学生随着生活水平的提高，消费心理存在误区，加上高一学生思考问题的深度不够，对勤俭节约、艰苦奋斗的内涵不理解，有一定的距离感。二、说教法在吸取本教研组“三主三合四步教学法”的精华的基础上，结合自己的
3、教学经验进行了“四步探究教学法”的尝试：第一步，生活链接，发现问题；第二步，讨论探究，建构知识；第三步，学会运用，能力提升；第四步，情感升华，行为引导。主要是情景教学法，当然也渗透着角色探究法、集体讨论法、直观演示法、讲授法、辩论法等。三、说学法自主探究法、合作交流法、比较学习法、体验学习法、反思总结法、分析归纳法四、说课前准备1、提前找学生谈话了解中学生以及各自家庭消费中的不合理之处，使课堂教学更有针对性和实效性。2、要求学生通过网络搜集白色污染的危害、绿色环保节能措施，观察四中学生的浪费现象、古今中外勤俭节约艰苦奋斗故事谚语等等，这样可以有效地开发和利用课程资源。可分组进行。 3、父女对话
4、简单小品准备，可在上课前几分钟安排，不占用学生过多时间。五、说教学过程环节名称教师活动学生活动设计意图导入新课【生活链接 发现问题】活动实话实说：购物的时候你会考虑哪些因素呢？你觉得自己以及家庭消费中没有不合理的地方？ 学生结合自己生活实际，师生聊天互动按照新课程的“三贴近”原则，我从最贴近学生实际的问题入手，同时师生聊天互动也有利于激发学生的兴趣，创设和谐的课堂气氛。讲授新课消费心理面面观创设生活情景父子对话（片段一：星星狂追星！）目的讲解从众心理 （片段二：晓异太怪异！）目的讲解求异心理（片段三：我不能比她差！）目的讲解攀比心理 （具体台词见附注）小品表演由教师有目的地创设情境可以保证教学
5、的方向，从而克服建构主义因过分关注学生的自我建构而往往使课堂教学偏离原有的轨道的缺点。这段对话有三段，分别映射所要讲清楚的三种消费心理。学生表演有利于发挥学生的创造力，增强生活的体验感，提高学生学习兴趣和课堂教学吸引力。【讨论探究 建构知识】探究活动1看法大家谈 1）女儿小李子都有哪些困惑？2）星星、晓异、小李子在消费中都存在着什么心理？3）你是否也受过这种心理的影响，你还能举出其他生活中的例子吗？4）这些消费心理有哪些特征？你提倡这些消费心理吗？为什么？5）你认为我们该树立什么消费心理？为什么？围绕材料，参考书本，学生思考、小组竞赛、合作探究并派代表讲解。第一个设问让学生自己发现这个女儿在消
6、费中存在什么问题。旨在培养学生提取材料信息的能力，同时这也符合新课程下的教学理念。第二三个设问让学生自然地得出预设的三种消费心理，并能结合生活实际，回归生活，获取更多感性材料。第四五个设问旨在让学生从感性认识上升到理性认识，并能进行归纳、比较、分析，并做出正确的判断。这里采取了分组合作探究。这样，既有利于提高学生解读、交流和处理信息的能力、辩证思维和明辨是非的能力，也培养学生合作交流和讨论探究的习惯和思维品质。完成表格：消费心理面面观之比较学生归纳总结表格比较，直观清晰，有利于培养学生对比归纳总结的能力，从而顺利突破了本课的难点【学会运用 能力提升】探究活动2她的礼物你作主 如果你是小李子，你
7、会送给星星、晓异、乐乐什么生日礼物呢？为什么？学生运用所学知识，畅所欲言设计这个活动一是为了提高教学的针对性、实效性；二是希望通过努力合作在做中获得知识，形成能力，树立求实的消费心理。做理智的消费者创设生活情景装修风波情境一：贷款买房为哪般？ 合作探究：1、小李子父女俩存在什么消费心理？有何危害？2、小李子家可不可以贷款买房，对贷款买房你有何认识？学生巩固知识，合作探究形成新的知识。第一个问题的设计旨在巩固前面所讲的难点，第二个问题的设计可引入第一个消费原则：（1）量入为出、适度消费情境二：装修应吹哪国风？合作探究：1、我与丈夫存在何种消费心理，有何危害？ 2、假如是你家，你怎么装修？学生巩固
8、知识，合作探究形成新的知识。第一个问题的设计旨在巩固前面所讲的难点，第二个问题的设计可引入第二个消费原则：（2）避免盲从、理性消费情境三：装修房子扔“炸弹”？合作探究：、你知道一次性塑料饭盒有哪些危害吗？、怎样应对这些危害？学生展示、交流旨在讲解第三个消费原则：（3）保护环境、绿色消费在这个过程中，可让学生通过网络搜索展示白色污染的危害、进行绿色环保节能知识竞赛、收集变废为宝绿色环保节能措施，提高学生运用现代技术的能力，参与社会生活的能力，更好地开发课程资源。情境四：鸟枪换炮才配套？合作探究：1、中学生可以消费名牌吗？2、小李子错在哪？小型辩论赛：勤俭节约艰苦奋斗是否已经过时？学生交流探究分组
9、辩论旨在讲解第四个消费原则：（4）勤俭节约、艰苦奋斗让学生在讨论、争辩中明白真理学生展示：四中校园存在的浪费现象出谋划策：“生活节约金点子”征集活动要求：在小组讨论的基础上，每一小组至少说出3个金点子，大家投票评出最佳金点子。学生展示分组竞赛学生展示让学生发现生活，回归生活，从身边做起。进行小组比赛，让学生积极发挥创造力，将智慧运用于生活，服务于生活。总结巩固小结：树立正确的消费观一、消费心理面面观（难点）从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理二、做理智的消费者 （重点）量入为出、适度消费避免盲从、理性消费保护环境、绿色消费（热点）勤俭节约、艰苦奋斗（难点）学生小结检验和提高学生归纳总结能力课
10、外实践【情感升华 行为引导】1、把绿色环保节能措施和生活节约金点子收集起来，印发成册，每个同学负责5个家庭或他班同学，收集反馈意见。2、运用我们本课所学的消费原则, 在本周末进行“今天我当家”，请设计出一个合理的家庭消费计划，人人争当理智的消费者。（配感恩的心音乐旋律）课外实践实践活动1旨在指导学生坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，并自觉落实和倡导环境保护。实践活动2让学生运用本课所学知识，争当理智的消费者，并让学生感受父母的不易，珍惜父母的劳动成果。附注：小品台词独白：每年同学们之间都要互送生日礼物。马上有几个好朋友又要过生日了，小李子为此颇费脑筋。于是，她决定跟爸爸商量商量
11、。 （片段一星星狂追星）： 目的讲解从众心理女儿：爸，给星星的礼物好难选啊！爸爸：小李子，愁什么！商店里不多着吗？女儿：您不知道，我是摸不准她的脉呀！前段时间天天下着“流星雨”，不久，又成了“哈韩”一族，这会又时时哼着“狮子座”，谁知道接下来她会喜欢什么？ 爸爸：是这样啊！还真难办！ （片段二晓异太怪异） ：目的讲解求异心理女儿：给晓异买礼物也让人头疼啊！爸爸：你去问问他现在最喜欢哪个明星不就可以了吗？ 女儿：不是，他这人与众不同，给人感觉怪怪的！爸爸：怎么个怪法？ 女儿：就说穿衣服吧，明明好好的一条新牛仔裤，非得弄得破破烂烂，还在膝盖部位抠两洞。爸爸：啊？这还要得！ （片段三不能比她差）：目的讲解攀比心理）女儿：哦，对了，爸，您得多给我点钱给乐乐买礼物。 爸爸：为什么呀？ 女儿：小菲说她准备送一个进口MP4给乐乐。爸爸：啊？进口MP4很贵的！女儿：可我总不能比她差吧！那叫我多没面子呀！ 爸爸：啊？ 4
