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1、幼儿园园本培训计划安排为不断进步教师专业理论水平，幼儿园如何制定园本培训计划呢?下面是收集整理的幼儿园园本培训计划，欢迎阅读。 幼儿园园本培训计划篇一一、培训项目名称 基于农村资源融进集体教学 提升教师的教学实践能力 二、教师队伍现状分析 经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的进步，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些题目，如：在主题中，怎样的天生活动是孩子们需要的?教师该如何发现、取舍天生活动;强调把握好天
2、生与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效天生。教师往往在天生活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深进性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，以为教学要;以教材为中心;，忽略了课程目标、幼儿爱好及身心发展水同等在确定课程内容时的重要作用。 所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。 三、题目的提出 大自然就是活的教育，广阔的自然资源
3、一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用土壤来构建和塑造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操纵;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着土壤气味的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们眼前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，往发现、探索自然中隐躲着的教育价值与聪明，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然气力引进集体教学课堂。 我园的园本培训，将从;基于农村资源融进集体教学，提升教师的教学实践能力;方面进手，引导教师将;农村资源;融进集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和进步都有很大的促进作用
4、。 四、园本培训目的 1.以;基于农村资源融进集体教学，提升教师的教学实践能力;为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步进步教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效天生活动的能力。 2.让老师成为;农村资源融进集体教学;研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。 3.以;农村资源融进集体教学;为研究主体，注重发掘教师的实践聪明，教师的团队协作精神，注重发挥教师集体的教育协力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。 五、培训对象及形式 培训对象：全体在职教师 培训形式：采
5、取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。 六、培训内容 (一)教育理论学习 1.学习幼儿园指导纲要。通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。 2.预设理论学习：;什么是农村资源; ;农村资源的开发与利用; ;农村资源如何融进集体教学活动中; 以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。 3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。 (二)专题的讲座：邀请园长就;如何剖析教材;进行一次讲座。 (三)经验共享：;目标的有效落实;(分年龄段、分
6、领域) (四)集体教学活动设计评选 (五)现场观摩与研讨 以;农村资源融进集体教学;为主体，通过讨论活动思路;观摩教学实践;自我评述;集体研讨;形成改进方案;重返教学现场;汇集实践经验;分享教育聪明为模式进行一课二研活动。 七、主要措施 1.理论学习支撑园本开展 (1)继续学习贯彻新纲要和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步进步自身专业素养，以适应素质教育的需要。 (2)通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为;农村资源融进集体教学活动;的相关内容。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的展垫。 (3
7、)延续;读书活动;的良好习惯，自我学习一些与;农村资源;相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。 2. 让经验分析成为动力的出发点 通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学 习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。 3.思维碰撞，形成观点交集 在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，往深进集体教学活动。 把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融进到集体教学中。 幼儿园园
8、本培训计划篇二一、本园情况分析： 我园现有教师14人，有4人大学本科毕业,6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考;现任教师中教龄最短的年，最长的20年，教师的工作经验较丰富，但个体的业务能力还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经验，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。 二、教师培训。 (一)目标：通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道，并以业务培训为基本形式，进步教师的教育教学实践能力及个人业务素质。 (二)教师培训措施： 1.开展园本教研，实现教师专业上的共同成长。 每位教师都是活生生的个体，都具有不同的能力和个性，在实际工
9、作中都会碰到这样、那样的题目，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能发挥才华发挥能力的平台。本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合，再以实际工作经验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对进步老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而年级组的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的熟悉，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道。 2.园本教研的方式 (1)定期开展业务学习和教研活动，进步教师的教育理论水平和教学实践能力。园内的业务学习
10、和教研活动已形成制度。通过课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研究带动教学研究，帮助老师解决实践中存在的共性题目，促进教学能力的进步。 (2)进行专题研究实践。我园本学期加进了省级德育课题的研究，重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为;好孩子，好习惯;。为使课题研究能落到实处，也为了在研究中进步教师的科研能力和执教水平，我们将有计划、有步骤地开展实验研究，组织老师定期进行教学实验与研讨，使课题研究稳步向前发展。 (3)观摩研讨。由教师们与业务园长商讨进行教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共鸣，进步教学实践能力，调动教师
11、的积极性。这是理论联系实际的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观察、分析、评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立思考、反思教学。 (4)坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。教师们从自身实际出发，选定师傅，约定培训计划，以师带徒，全面进步全园教师的教育教学能力。组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更多的青年教师上公然课、观摩课，使她们较快获得实践经验，迅速成长为幼儿园的骨干教师。 (5)创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师提供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他的实验园
12、，以进步教师的教育教学能力。 (6)创造一切条件对教师进行教学技能培训。本学期我园进行幼儿;早期阅读;的教学实践，对于这个新的教材，我们将通过;头脑风暴会;教学沙龙;等促教师们探索其教学手段及方法。此外，我们还将进行课题实验研究培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮助教师解决工作中存在的新题目，更好地为教学服务。 (7)踩实教师基本功的培训。本学期将改变以往每月做基本功作业的做法，在园内设立教师基本功作业展示窗，每学期展示教师各项基本功作业一次，以点带面，促进教师自身培训积极性进步。 (8)重视教师的继续教育。鼓励教师积极参加进修学习，以进步自身的学历层次，迅速向大专化、本科化发展。每
13、位教师每年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记。 幼儿园园本培训计划篇三一、端正思想 明确熟悉(指导思想) 坚持以师德建设为中心，以进步教师综合素质为目标，以学习贯彻为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的熟悉理解。 二、全面培养注重实效(工作思路) 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干气力，是全面实施素质教育的新力量。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是
14、：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革 积极开展教育科学研究，迅速进步课堂教学效益为中心，全面培养，以达到进步教师综合素质的目的。 三、不断探索开拓新路(培训过程与成效) 适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的进步，有了可靠的保证。 1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。 组织教师认真学习，学习贯彻教育部颁发的幼儿园教师职业道德规范，进步教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进
15、行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，果断杜尽做有损师德的事。同时，进步教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动往赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。 2.进步教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。 我园围绕中心园开展的各种评选活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深进研讨幼儿园教育指导纲要精神。要求教师设计一份体现纲要精神的活动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲要座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿爱好的培养、能力的进步、环境的创设、材料的预备及良好习惯的养成，努力进步保教质量。 3、围绕课题;培养幼儿关心他人;，搞好课题研究培训工作。 本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，
