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1、课文乌鸦喝水优秀的教学设计范文 课文乌鸦喝水优秀的教学设计范文 1、 指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。 2、 理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。 3、学会生字词，能区别到处和处处、什么和怎么、方法和用法的不同意思。 【课时】 3 课时。 第一课时 1、指导学生看懂图意。 2、图文结合，初步理解课文内容。 3、学习生字新词。 谁见过乌鸦，说说它是什么样子? 乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第 7 课乌鸦喝水中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。 大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。( 乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水
2、了。) 图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢? 1、同学自己轻声读课文。 2、指名分自然段朗读课文，纠正读音。 四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图： 1、读第一自然段。 老师写出生字，学生认读，并组上词 k h zho 渴 了 喝 水 找 水 让学生注意找是卷舌音 渴：是想喝水，所以是三点水旁。 喝：用嘴喝，所以是口字旁。 2、看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么?( 乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水) 板书其中生字，并读一读。怎么办呢?注意怎是平舌音。结合课文内容说词义。没有方法时自己问自己，也是自己在想方法。 3、读第三自然段，想想写了什么?( 乌鸦看见小石子，就想出
3、方法来了。) 认读生字词。 Png x bnf 旁 边 许 多 办 法 结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。 许多：很多。 方法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水。 4、看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么? 乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。) 认读生字。 go 升 高 看图或联系生活实际理解词义。 升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。 解课文内容懂得要善于动脑筋克服困难学会生字词能区别到处和处处什么和怎么方法和用法的不同意思课时课时第一课时指导学生看懂图意图文结合初步理解课文内容学习生字新词谁见过乌鸦说说
4、它是什么样子乌鸦虽然样子不美歌连起来看想想它的意思是什么乌鸦看见瓶子有水可是喝不着它把石子放到瓶子里它就喝着水了图的内容是这样的那么课文是怎样写的呢同学自己轻声读课文指名分自然朗读课文纠正读音四逐对照图朗读课文理解生字新词的意图读第所以是口字旁看第一幅图读第二自然段说说这段写了什么乌鸦找到一个有水的瓶子可是喝不到水板书其中生字并读一读怎么办呢注意怎是平舌音结合课文内容说词义没有方法时自己问自己也是自己在想方法读第三自然段想想写了什 1、图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。2、有感情地朗读课文。 乌鸦找到有水的瓶子，开始为什么喝不到水，后来是怎样喝到水的呢?今天我们接着学习第 7 课
5、乌鸦喝水( 板书课题) 讲读第一自然段。1、读第一自然段，看写了什么? 一只乌鸦口渴了，找水喝 2、理解词语到处找水喝写出了什么? 口渴得很，急着找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。 3、指导学生读第一段，要读出乌鸦找水的急迫心情，把到处突出来。 讲读第二自然段。 1、结合第一幅图，谈第二段写了什么? ( 乌鸦找到有水的瓶子，可喝不着水。) 2、结合图，说说为什么喝不到瓶里的水? 瓶里的水只有半瓶，瓶子是细脖的，口很小，乌鸦的 嘴伸不进去。所以喝不着水。 3、结合上文，理解怎么办呢? 乌鸦找到水很不容易，找到了又喝不着，它在问自己，说明它在动脑想方法。 4、指导学生朗读。 要读出乌鸦先是
6、看见水很快乐，可喝不着又很着急，最后一句要轻而慢，表示思考。 讲读第三自然段。 1、自读后说说这一段写了什么。 解课文内容懂得要善于动脑筋克服困难学会生字词能区别到处和处处什么和怎么方法和用法的不同意思课时课时第一课时指导学生看懂图意图文结合初步理解课文内容学习生字新词谁见过乌鸦说说它是什么样子乌鸦虽然样子不美歌连起来看想想它的意思是什么乌鸦看见瓶子有水可是喝不着它把石子放到瓶子里它就喝着水了图的内容是这样的那么课文是怎样写的呢同学自己轻声读课文指名分自然朗读课文纠正读音四逐对照图朗读课文理解生字新词的意图读第所以是口字旁看第一幅图读第二自然段说说这段写了什么乌鸦找到一个有水的瓶子可是喝不到水
7、板书其中生字并读一读怎么办呢注意怎是平舌音结合课文内容说词义没有方法时自己问自己也是自己在想方法读第三自然段想想写了什 ( 乌鸦想出方法来了) 2、答复以下问题：乌鸦是怎样想出方法来的? ( 看见小石子，就想出方法来了。) 3、指导学生读第三自然段。 大家想，乌鸦想出方法时心情是怎样的?( 快乐) 应怎样读?( 速度稍快) 学生读后给予指导，然后再读。 讲读第四自然段。 1、看二、三幅图，读第四段，想想这一段说的什么。( 乌鸦把石子放到瓶子里，就喝着水了) 2、理解把石子一个一个放到瓶子里看图说出意思。( 说明乌鸦放了一个又放一个，放了许多个小石子。) 3、瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了
8、这句话什么意思? ( 因为石子占了水的地方，一个一个石子往瓶里放，水是一点点升上来的，水升到瓶口时，乌鸦就喝着水了。) 4、指导学生朗读。 水渐渐升高了应怎样读?( 读得要慢) 乌鸦就喝着水，要读出轻松的语气来。 1、有感情地朗读课文。 2、看图讲故事，讲清乌鸦是怎样喝着水的。 3、指导生字书字，完成课后练习题。 1、找学生有感情地朗读课文，并组织朗读后的评议。 重点句子教师适当范读。 2、看图复述课文内容。 ( 讲时可适当加上自己的想象，如：乌鸦口渴得怎样?都到哪里去找水? 乌鸦看见小石子时怎么想的?喝着水后快乐得怎样?) 解课文内容懂得要善于动脑筋克服困难学会生字词能区别到处和处处什么和怎
9、么方法和用法的不同意思课时课时第一课时指导学生看懂图意图文结合初步理解课文内容学习生字新词谁见过乌鸦说说它是什么样子乌鸦虽然样子不美歌连起来看想想它的意思是什么乌鸦看见瓶子有水可是喝不着它把石子放到瓶子里它就喝着水了图的内容是这样的那么课文是怎样写的呢同学自己轻声读课文指名分自然朗读课文纠正读音四逐对照图朗读课文理解生字新词的意图读第所以是口字旁看第一幅图读第二自然段说说这段写了什么乌鸦找到一个有水的瓶子可是喝不到水板书其中生字并读一读怎么办呢注意怎是平舌音结合课文内容说词义没有方法时自己问自己也是自己在想方法读第三自然段想想写了什 3、分析生字字形，指导书写。每个生字词抄写两遍。 4、完成课
10、后第二题，先让学生选词填空，再把句子读一读，然后比较到处和处处、什么和怎么、用法和方法的区别。 5、作业： 把乌鸦喝水的故事讲给家长听。 准备默写生字词。 解课文内容懂得要善于动脑筋克服困难学会生字词能区别到处和处处什么和怎么方法和用法的不同意思课时课时第一课时指导学生看懂图意图文结合初步理解课文内容学习生字新词谁见过乌鸦说说它是什么样子乌鸦虽然样子不美歌连起来看想想它的意思是什么乌鸦看见瓶子有水可是喝不着它把石子放到瓶子里它就喝着水了图的内容是这样的那么课文是怎样写的呢同学自己轻声读课文指名分自然朗读课文纠正读音四逐对照图朗读课文理解生字新词的意图读第所以是口字旁看第一幅图读第二自然段说说这段写了什么乌鸦找到一个有水的瓶子可是喝不到水板书其中生字并读一读怎么办呢注意怎是平舌音结合课文内容说词义没有方法时自己问自己也是自己在想方法读第三自然段想想写了什
