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1、上海教育版语文七年级第一学期教案模板春是一篇意境优美、语言细腻、诗画丰富的抒情散文。作者用清新优美的语言描绘了春天回归大地的动人场景，歌颂了春天的生命力，给人以希望和力量。看看上海教育版七年级语文第一学期教案！欢迎查看！上海教育第一版七年级语文第一学期教案教科书分析这一课是中国出版社出版的初中语文教材，七年级第三单元第九课(上)。本单元的重点是引导学生学会写场景，学会如何情绪化地阅读课文。春是抒情散文中的杰作。朱自清用清新优美的语言引导人们欣赏春天回归的动人景象，感受春天带来的生机和无限希望。春不仅在选材和文章策划上紧紧抓住了spring的特点，在语言技巧上也充分体现了这一点。因此，春作为第三
2、单元的第一个文本出现是有原因的。从春开始，我们将学习最后几篇课文，加深对人们热爱自然的情感的理解，在阅读中体验和学习如何观察自然，学会用生动的语言描述风景。学习者分析初中生年纪小，阅读能力不是很强。尤其是他们往往缺乏深刻的体验，无法理解作者的情感。我打算从朗读开始，利用教师示范阅读、学生自主阅读、阅读竞赛等多种形式。让学生逐渐加深对“美”的体验，逐渐感受到春天带给人的奋发向上的情感。教学设计春一直是初中语文教材的重点内容之一。本文在选材、排版、语言等方面都是一个典范。按照编辑的思路，我们通常按照盼春、画春、赞春的顺序进行教学，重点带领学生分析作者描绘的五幅图，即：春草、春花、春风、春雨、春天。
3、在这次教学设计中，我尝试打破这种惯例，将全文的教学贯穿于朗读之中，让学生在朗读中品味文章的语言美。理论基础朗读教学既是传统的，也是新兴的。既有语感又有技巧；既文艺又审美。大声朗读有助于学生理解文章。在朗读中，他们可以欣赏文章的内容、魅力和风格。朗读是培养学生精读能力的有效方法，尤其是意义深刻的句子段落，可以帮助学生通过重复朗读来欣赏自己的品味。学习目标：知识和能力：A.用普通话反复朗读课文，理解并品味课文中美丽的场景、结构和语言。在整体把握课文的基础上，阅读精彩的句子和段落。C.学习仔细观察和生动描述景物主要特征的方法，了解这篇文章的写作特点。D.引导学生了解山水散文的基本特征。流程和方法：a
4、、通过听、读、读等。让学生感知课文内容。b、通过分析精彩的单词和好的句子来培养学生的语感。情感态度和价值观：体验美式英语，培养学生健康的审美情趣。b、培养学生形成热爱自然、珍惜青春的感情。重点、难点、疑点及解决方案：焦点1.欣赏这篇文章的优美语言。2.仔细观察风景，通过把握风景的特点来仔细描述。困难作者借景抒情的写作特点。教学突破朗读贯穿于整个教学过程，引导学生理解文章内容，把握作者情感。教学准备教师准备：编辑并重新录制音乐早春曲，春意盎然；制作多媒体课件学生准备：预习课文，用工具书解生词，收集作者信息和描写春天的诗歌。第一节课一、教学目标：让学生明确听力和朗读的思路。股市在线同学们，天气越来
5、越冷，冬天的脚步声越来越清晰。面对冬天的笑脸，我想起了雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗？到了春天，我们面前仿佛展现出美丽动人的画面。同学们，让我们带着这美妙的音乐走进朱自清老师描绘的春。(多媒体展示项目及作者)(二)听音乐朗诵。放背景音乐，老师动情地背诵。多媒体展示：边听边读，有什么感觉就说什么。(三)让学生听完阅读后谈谈自己的感受。老师：听完背诵，你听到了什么？看到什么？感觉怎么样？请用这个句型说一个单词。(多媒体展示：听了朗诵，我听到了/听了朗诵，我看到了/听了朗诵，我感受到了例：听了朗诵，我感受到了人们期待春天的温暖而热切的心情。)(4)自由阅读，分组讨论文章的开头和结尾段落(分为8个学习小组)。老师用多媒体来提示课文的思路(期待春画春赞春)。(5)每个学习小组派一名学生参加课文的联合阅读。第一个学生被要求读春天的希望，第二到第七个学生读画春天，第八个学生读赞美春天。(联合阅读时不要告诉学生开头和结尾段落，检查学生对课文内容的理解水平是否正确。)(6)小组代表自由阅读和联合阅读后，全班同学交流对文章结构的理解。老师很清楚：(多媒体显示)第一部分():期待春天第二部分(-):画春(春草、春花、春风、春雨、冬春)。第三部分(8-10):赞美春天。(七)班级总结。
