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1、【最新】七年级地理教师工作总结范文5篇大全在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,一起来看看七年级地理教师工作总结范文最新5篇大全,欢迎查阅! 七年级地理教师工作总结1 作为一名刚从事教师工作的新教师,在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中,我本着认真学习,热心教育的想法来工作, 初一年级使用的是义务教育湘教版的教材.新课改为学校的发展增添了一份保障,注入了一份活力.同时,也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇.在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考. 一.经验与体会 的
2、基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制.在这基本理念的指导下,我在教学方法和评价学生方面反复摸索,得出如下体会: 1.深挖教材内涵,灵活运用教法. 教无定法,应以学定法,这是新课程以人为本的教育思想的体现.教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法.我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容.想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法.如:在学习时,在气氛活跃的班级让学生自己看图填表,然
3、后小组讨论,最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级,采取了游戏的方式,把整个班级当成了亚欧大陆,定讲台为北方,各小组讨论应该处于什么样的 气候类型,为什么? 地理课程目标中,在情感态度价值观的目标上,要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣.这就需要在选择教法时,应根据学生心理发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的经历与体验出发,唤起学生的学习兴趣,不能强迫施教.而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育.在新教材第一章的第一节的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识,而这部分知识学生在小学没有接触过,加上学生的空间思维能力不强,知识没有较强的递进性,学生学起
4、来较为困难.我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出.于是讲完这些内容之后,上了一节经纬网练习课,采取游戏和竞赛的方式,在室外上课.让学生以小组合作的方式,自己定方向建经纬网,然后确定自己所在的位置,再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下.学生玩中练玩中学得兴奋极了.不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性,还增强了学生的自信.大部分学生终于因此弄清了经纬网,收获不小. 教法选择的好,不仅可以增强学生的学习地理的兴趣,还可以促进学生的发展,培养学生的创新意识和创造能力.而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务.学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的.如:在一
5、课中,关于降水的季节分配的教学,我是这样设计的:学生四人为一组,每组给_个试管,作为一年中的_个月,再给一瓶红颜色的水,让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量,将水注入到试管里,展示并说明该地区的降水季节分配的状况,然后在绘制成图.这就给学生创设一种自由.宽松.平等.民主的课堂氛围,鼓励学生勇于创新,发展学生的求异思维,促使他们生动.活泼.自主的学习发展. 2.过程与结果并重,运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制.强化评价的诊断和发展功能,弱化评价的甄别和选拔功能.为了实现评价目标的多元化,评价手段的多样化,形成性评价和终结性评价并举,定性评价和定量评价
6、结合,本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例):学生课堂表现占25%,(包括:课堂纪律.作业.地理小论文.课后动手实践);期中考试占25%,期末考试占50%(题目以选择.填空.读图绘图题为主,为学生应知应会的最基本常识). 学期末,教师根据上述四项为每个学生打出具体分数,然后根据总分评出等级,并对特殊学生给予一定的评语. 评价不仅关注学生的学习结果,还应关注学生的学习过程,也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化.评价的根本目标是促进学生的主动发展.全面发展和个性发展,因此地理课程标准中也提倡运用鼓励性的评价机制.在教学过程中,鼓励性评价可以通过教师的语言.情感和
7、恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定.鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自尊.自信和成功的体验,激发学生的学习动机,诱发学习兴趣,进而使其积极主动的学习. 如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标,进而达到沟通师生之间的情感,这种情感也必然会唤起学生的主动性,激励.鞭策学生完成目标.使学生的学习变被动为主动,变消极为积极,便死气沉沉为生动活泼的学习过程.如:一课,提前两周给学生设计一些有关宗教的问题,让学生根据问题或问题以外的内容查找资料,学习研究三大宗教.上课时采取了分组竞赛的方式,学生热情高涨.当提问泉州有哪些宗教建筑景点时,抢到此问的学生竟然回答出了十多处.因此良好的
8、评价氛围,真正地激发了学生主动参与的积极性,鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学. 二.思考与困惑 随着新课程改革的深入,在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注,加以认真研讨的问题. 不能完全真正的落实以人为本,灵活的教学现在课堂活跃了,学生提问多了,有时教师怕学生问,一问时间就来不及,教学进度完不成.预先设计好的难点重点落实不了,于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引,顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎,如果是奇思异想的问题,教师往往视而不见,或草草打发.如一节,给学生展示了5种不同的自然环境的图片,在背景音乐的烘托中,让学生选一个环境来设计房屋,我们的目标是让学生领会聚落的外貌
9、.材料大都因地制宜,没曾想有学生在北极地区建了个宫殿,还配有全方位的导弹.枪炮等高技术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子,有防御系统,还有吸收太阳能系统白天转化为室内冷气,夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少,又不是本课内容.我就简单评价了他们的想法有创意.独特,希望将来能自己设计出来,就转回了我的思路.课后我反思,如果能顺着学深的思路展开教学,让学生就这方面有无利弊,或让学生回家查查资料,了解防御系统有无必要安排在这里,有无科学性等,这不仅真正的尊重学生的个体,做到以人为本,还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力. 1.反思.思考跟不上,教师素质有待提高
10、教师是课程改革实施的主体,也应该是课程开发的主体.但教师直接参与课程开发有许多现实的困难.教师工作负担重,教师习惯了依靠现成的教学材料来教学,没有思考与反思的空间,也没有把课程开发看作是份内的事情,所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差.课程改革给教师带来了挑战,提出了更新更高的要求,教师应该感受到这种挑战的紧迫性,应努力提高自身素质和专业技能,掌握和了解最新科技的地理知识,熟练的驾驭现代教育技术,做到各学科都要涉足,知识面广一点,不能落伍于时代. 2.课堂教学活应不乱,教师收放应有度 随着教师教学观念的变化,教师的教学态度平和亲切,教学方式方法多样的变幻,使得课堂教学中学生的兴趣不断
11、的提升.有时就会难以控制情绪,造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高,但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题,胳膊伸得老高,甚至站起来,身体前倾,举手示意每遇到这样的环节,教师真不愿打消学生的积极性,但课堂教学必须要收放有度.当学生过于兴奋进入误区时,教师要及时调控,及时纠正,课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣,还得养成良好而正确的学习习惯. 这几个月来的理论联系实际的教学实践,让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿.我们必须尊重和承认学生的个性,以学生的全面发展和主动发展为着眼点,努力弥补教学中的不足,完善教育思想,在今后不断的学习和探索中有更大的进步
12、. 七年级地理教师工作总结2 本学期我担任了七年级1-4班的地理课,一周_节课.七年级下册共五章内容,_周的时间完成教学任务.考虑到地理是小科目,我认为一定要充分利用课堂45分钟,提高课堂效率,不能占用学生课外时间.为了迎接期末考试,我组织学生认真做好期末复习,按时完成教学任务.现对本学期的教学工作做一总结如下: 一.制定计划,明确目标. 开学初,我总结了上个学期的期末考试情况,分析了学生成绩偏低的原因,制定了本学期的教学计划.学期第一节地理课,向学生提出本学期的学习要求和任务,并从正面鼓励学生,让学生明确了目标. 二.以新课改理念教学 新课程改革下的地理教学,不是死记硬背一些重要的地理知识,
13、而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识.在教学中注意学习方法的指导,提倡自主.合作.探究式学习,使地理学习变为一种学生感兴趣的.乐于参与探究并获取知识的活动. 在教学过程中,指导学生阅读课文,充分利用地图让学生掌握地理知识,使知识要点更易于掌握,更利于识记.并经常督促检查,进行复习.测验.考试.组织课外活动等,让学生养成很好的学习习惯. 三.抓住学生心理,激发学习兴趣 在教学过程中,充分利用已有的知识,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩,激发学生学习的积极性. 四.存在的问题 当然,我在教学中,也存在许多不足之处
14、.如:有部分学生学习兴趣不高,课堂效率较差,学习成绩难以提高,这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高,相信只要有不懈努力,今后的教学会取得更好的成绩. 七年级地理教师工作总结3 _春季学期我所担任的是七年级两个班的地理教学工作.在学校的教育指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本期的教育教学工作,取得了较好的实效.回顾本学期的工作,有得也有失.为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一.认真分析,积极制定切实可行的学期教育教学计划. 本人承担七年一班和七年二班的地理教学任务,该年级学生通过一学年的学习,了解了地理学习的基本方法和基本的技能.但由于学生的学习习惯和基
15、础较差和学习兴趣不足,这样给我带来了很大的压力. 首先,我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾.归纳,找出在教育教学中出现的缺憾,避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想.方法发扬,形成具有个性的教育教学风格.另一方面,对学生入学的成绩进行分析,通过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度.学习方法,有了一个粗略的印象.为本期制定切实可行的计划把好了脉,明确了本期的教育教学重点. 二.认真备课.上课,细致批阅作业. (一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏.向四十五分钟要质量,离不开夜以继日的研究教材及学生.查阅资料.学习各种新的教育教学思想.手段.所以,我经常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教,从他们的经验中吸取教训;到网络上查找各种媒体等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,编制出符合学生实际的地理自学导学案,也为课堂教学奠定了基础. (二)精讲精练抓提高.教学中我力争做到了精讲,重知识体系.结构.联系和思维方法及解题思路,避免了面面俱到.拖泥带水等一些问题.在本学期的内容讲解中,我重点交给学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清楚,从四个方面了解各个国家之间的差异,最后又回到各个国家地位是平等的,这样本章内容条理究非常清
